Ambiente virtual de aprendizagem: um recurso tecnológico utilizado com alunos do 1o ano do ensino médio
EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
Ambiente virtual de aprendizagem: um recurso tecnológico utilizado com alunos do 1o ano do ensino médio
Autor Correspondente: Adriana Costi | [email protected]
Palavras-chave: Ambiente Virtual de Aprendizagem. Biosfera. Ecossistema. Teias e cadeias alimentares. Recurso tecnológico.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Trazemos, neste artigo, o relato de uma prática realizada com 10 alunos do 1o ano do Ensino Médio de uma escola Estadual localizada na cidade de Santa Tereza/RS. Para a referida prática, foi construído um Ambiente Virtual de Aprendizagem com objetivos, atividades, fóruns, glossário, textos informativos e vídeos, a fim de que seja utilizado com os alunos como um recurso tecnológico. Neste relato também se apresenta a importância da utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem, bem como realiza-se uma análise sobre a atividade desenvolvida, a qual tem por base as respostas dos alunos a um questionário aplicado no final da prática. Tais respostas demonstraram não só o interesse e o entusiasmo dos estudantes durante a realização da prática, como também a percepção de que tais ferramentas facilitaram o processo de aprendizagem, tornando-o mais prazeroso.
Resumo Inglês:
In this paper, we bring the report of a practice performed with 10 students from the first year of a public High School located in the city of Santa Tereza/RS. For this practice, a Virtual Learning Environment was built with the objectives, activities, forums, glossary, informational texts and videos to be used with students as a technological resource. This report also shows the importance of the use of the Virtual Learning Environment, as well as an analysis on the activity. This analysis is based on the responses of students in a questionnaire at the end of the practice. Such responses demonstrated the interest and enthusiasm of students during the completion of the practice and also their perception that such tools have facilitated the learning process, making it more pleasurable.
