Análise do Percurso Gerativo de Sentido no Comercial "O Boticário" - Nova Linha Active"

Unopar Científica Ciências Humanas e da Educação

Endereço:
Rua Marselha, nº 591 Jardim Piza
Londrina / PR
86041-140
Site: http://www.unopar.br
Telefone: (43) 3371-7931
ISSN: 1518-3580
Editor Chefe: Hélio Hiroshi Suguimoto
Início Publicação: 31/05/2000
Periodicidade: Bimestral
Área de Estudo: Educação

Análise do Percurso Gerativo de Sentido no Comercial "O Boticário" - Nova Linha Active"

Ano: 2013 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: A. M. S. V. Teixeira, E. A. S. Nantes, L. Limoli
Autor Correspondente: E. A. S. Nantes | [email protected]

Palavras-chave: Semiótica. Publicidade. Ensino de Língua Portuguesa.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo analisamos a peça publicitária produzida para a empresa O Boticário, a respeito da Nova Linha Active. O comercial foi veiculado na mídia televisiva, no primeiro semestre do ano de 2010. A análise baseou-se na semiótica greimasiana, buscando desvendar os sentidos imanentes no texto, por meio do Percurso Gerativo de Sentido. Em comerciais dirigidos ao público feminino, em especial de produtos cosméticos, observa-se, de modo recorrente, as oposições semânticas que dão início à construção do sentido, como, /beleza/ vs. /feiura/; /felicidade/ vs. /frustração/; /juventude/ vs./envelhecimento/; /admiração/ vs. /indiferença/; /desejo/ vs. /repúdio/ entre outras. Tais oposições manifestam-se de várias formas: a mulher é admirada ao usar o perfume "x", ao vestir a roupa "y" ou, ainda, ao calçar o sapato "z". Desse modo, a sociedade passa a valorizar o que as empresas vendem em comerciais, telenovelas, filmes, revistas, entre outros, como se fossem simulacros da realidade, levando a outros desdobramentos sociais. Após a análise da peça publicitária, concluímos que a semiótica é um caminho possível a ser utilizado em sala de aula, na educação básica, inclusive para que se desenvolvam as habilidades de leitura de qualquer forma textual, oferecendo aos educadores e alunos uma possibilidade no estudo do texto.