Disputa pela visibilidade do espaço escolar em redes sociais: boletins escolares e de ocorrência na página “Diário de Classe”

Ano: 2014 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: I. Paganotti

Palavras-chave: comunicação, educação, redes sociais, visibilidade

Resumo Português:

Pelas redes sociais, conflitos das salas de aulas superam os muros da escola. Essa tensão entre alunos e docentes, entretanto, pode ser uma oportunidade para a escola reafirmar seu papel crítico a partir do debate mediado com alunos sobre a adoção de tecnologias de impacto social. Para avaliar esse potencial crítico, este trabalho analisa a página “Diário de Classe”, da aluna Isadora Faber, de 13 anos, que critica as condições de sua escola em Florianópolis (SC) na rede social Facebook.

Resumo Inglês:

School conflicts surpass local limits through social networks. However, this
tension between students and teachers can be an opportunity for schools to
restate their critical role by mediating the debate on how students can adopt
technologies with broad social impact. To evaluate this critical potential,
this paper analyzes the Facebook social network page “Class Diary”, from
13 years old student Isadora Faber, who criticized her school structure at
Florianópolis (SC).

Resumo Espanhol:

Por las redes sociales, conflictos entre estudiantes y profesores superan
el espacio escolar. Esta tensión, sin embargo, puede ser una oportunidad
para la escuela reafirmar su papel crítico con un debate mediado sobre la
adopción de tecnologías de impacto social por estudiantes. Para evaluar su
potencial crítico, este trabajo analiza la página “Diario de Clase”, en la cual
la estudiante de 13 años Isadora Faber critica las condiciones de su escuela
en Florianópolis (SC) por la red Facebook.