Ensino de Geografia: Novos e Velhos Desafios

Ano: 2010 | Volume: 1 | Número: 32

Autores: Túlio Barbosa

Palavras-chave: Ensino crítico; Desafios para o ensino; Geografia marxista

Resumo Português:

O presente trabalho objetiva questionar o discurso atual, veiculado por meio da mídia em geral, que reduz a importância do pensamento crítico para o ensino de Geografia, acusando qualquer exposição pedagógica crítica de doutrinação. Neste trabalho buscamos compreender o discurso que privilegia uma pedagogia acrítica e vinculada as exigências do mercado de trabalho, para isso analisaremos o site “escola sem partido” e a origem deste pensamento conservador vinculado as idéias neoliberais. Neste sentido, questionamos as razões que fizeram com que esse discurso acrítico fosse amplamente divulgado e o papel do professor de Geografia diante desse desafio. Sublinhamos a importância de uma Geografia Escolar comprometida criticamente a partir da práxis marxista.

Resumo Espanhol:

Este texto busca cuestionar el actual discurso, transmitido a través de los medios de comunicación en general, lo que reduce la importancia del pensamiento crítico para la enseñanza de la Geografía, acusando a cualquier exposición pedagógico crítico de adoctrinamiento. Este trabajo tiene como objetivo comprender el discurso que privilegia una pedagogía que no es crítica y dirige las demandas del mercado de trabajo para la enseñanza, se analizará el sitio de esta "escuela sin partido" y el origen de este pensamiento conservador ligado las ideas neoliberales. En este sentido, nos preguntamos las razones que hicieron de este discurso fue ampliamente difundido y la función crítica del profesor de Geografía para enfrentar este desafío. En este estudio resaltan la necesidad de que la enseñanza de la geografía es sumamente comprometida por la praxis marxista.