As Especificidades do Trabalho do Professor e sua Identidade: Relação entre Gênero, Classe e Formação Acadêmica

Ano: 2014 | Volume: 15 | Número: 2

Autores: O. Battini, B. L. S. Strang, S. R. Reis, C. S. França

Palavras-chave: Trabalho Docente. Educação Básica. Formação de Professores.

Resumo Português:

O presente texto busca discutir, a partir de uma leitura crítica os elementos das especificidades do trabalho do professor, levando em consideração os conceitos de gênero, classe e formação acadêmica, visto esses elementos estarem presentes na formação e execução do saber e do fazer do professor no espaço escolar. Assim, torna-se essencial discutirmos como essas especificidades do trabalho do professor se fazem presentes, quer seja na formação inicial ou continuada. Tendo esses elementos como pano de fundo, partimos do pressuposto que o trabalho do professor na educação básica sustenta-se na relação entre o produto do trabalho, o saber e saber fazer, o vinculo afetivo, a flexibilidade e ciclo de trabalho e as questões existentes no “chão da escola”, sendo que esses elementos impactam na realização ou não da ação docente. Atrelada a essa leitura, sustentamos nosso argumento na discussão de Pimenta e Anastasiou (2008) para demonstrar a relação entre o trabalho, identidade e o sentimento de pertencimento profissional, sendo que esses aspectos estão vinculados à forma pela qual o trabalho do professor é realizado, fundamentados na dinamicidade e subjetividade de suas ações. Baseado no pensamento dos autores elencados, entendemos que são esses aspectos que balizam a construção da identidade do professor. Assim, torna-se importante compreendermos como esses elementos se mesclam com o cotidiano da escola, sendo esta constituída por questões econômicas, políticas, culturais e sociais.