FOUCAULT, DELEUZE E A MÁQUINA ESCOLAR: A ESCOLA COMO DISPOSITIVO DE PODER E A PRODUÇÃO DE CORPOS DÓCEIS
Revista Ideação
FOUCAULT, DELEUZE E A MÁQUINA ESCOLAR: A ESCOLA COMO DISPOSITIVO DE PODER E A PRODUÇÃO DE CORPOS DÓCEIS
Autor Correspondente: Bruno Abílio Galvão | [email protected]
Palavras-chave: Agenciamento, Corpos Dóceis, Escola, Máquina, Poder
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Os conceitos de “máquina abstrata” e “agenciamento” do filósofo Gilles Deleuze, elaborados a partir de seus estudos sobre Michel Foucault, nos permitem compreender as relações de poder na escola. O espaço escolar, caracterizado como um agenciamento, ao atualizar uma máquina abstrata, estabelece uma forma de relação entre os indivíduos fazendo funcionar uma maquinaria complexa, produzindo certo tipo de indivíduo, cujos objetivos, traçados desde a revolução industrial, perpetuam-se até hoje. Portanto, o objetivo de nosso trabalho é compreender o papel da escola na sociedade por meio do pensamento de Gilles Deleuze e Michel Foucault acerca do poder. O método utilizado é de pesquisa bibliografia referente a tais pensadores e também sobre a escola. Esse tema se torna relevante pelo fato de nos proporcionar uma postura crítica em relação, não só ao papel da escola, mas também à postura dos integrantes desse espaço.
Resumo Inglês:
The concepts of “abstract machine” and “agency” of the philosopher Gilles Deleuze, developed from his studies of Michel Foucault, allow us to understand the power relations in school. The school environment, characterized as an agency, to upgrade an abstract machine, establishes a form of relationship between individuals by operating a complex machine, producing certain type of individual, whose goals, strokes, since the industrial revolution, perpetuating up to date. Therefore, the aim of our work is to understand the school’s role in society through the thought of Gilles Deleuze and Michel Foucault’s power. The method used is bibliographic research on such thinkers as well as research on the school. This issue becomes relevant because give us a critical stance in relation not only to the role of the school, but also the attitude of the members of that space.
