GESTÃO DEMOCRÁTICA: questões sobre a gestão escolar em escolas públicas no Brasil e em Portugal

RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade

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ISSN: 2526-2319
Editor Chefe: José dos Santos Souza
Início Publicação: 01/07/2016
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Economia, Área de Estudo: Serviço social, Área de Estudo: Multidisciplinar

GESTÃO DEMOCRÁTICA: questões sobre a gestão escolar em escolas públicas no Brasil e em Portugal

Ano: 2016 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Daniela Patti do Amaral
Autor Correspondente: Daniela Patti do Amaral | [email protected]

Palavras-chave: Gestão Democrática, Gestão Escolar, Escolarização

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A forma como os diretores chegam à função nas escolas públicas brasileiras indica diferentes compreensões do trabalho do diretor escolar, da natureza das relações na escola e do tipo de sociedade em que se insere. Do ponto de vista democrático, a eleição de diretores é uma opção mais coerente para as escolas públicas, mas, só a direção isolada, mesmo que eleita, não garante a construção e consolidação da gestão democrática. Este artigo procurou apresentar um panorama sobre os caminhos de consolidação da gestão democrática em escolas públicas no Brasil e em Portugal a partir de análise documental e dos argumentos de que há uma forte associação teórica entre gestão democrática e eleição, colegialidade e participação na decisão.



Resumo Inglês:

The way the directors come to function in public schools in Brazil indicates different understandings of the work of the school principal, the nature of relationships in schools and the type of society in which it operates. The election of directors is, from a democratic point of view, a more consistent option for public schools, but the principal, even if elected, does not guarantee the construction and consolidation of democratic management. This article aims to present an overview of the democratic management consolidation paths in public schools in Brazil and Portugal from documental analysis from the argument that there is a strong theoretical relationship between democratic governance and election, collegiality and participation in decision.