A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM PROJETOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: MARIA VANETE CARDOSO DO AMARAL DE AZEVEDO

Palavras-chave: Educação infantil; Crianças; Brincadeiras; Aprendizagem; Projetos.

Resumo Português:

As escolas de educação infantil são entendidas como ambientes acolhedores que fazem parte da 
primeira infância. A aprendizagem acontece através da brincadeira, os pedagogos criam planos de 
aula que apoiam o desenvolvimento integral da criança. A educação infantil é muito importante na 
educação infantil por ser um ambiente ao ar livre que promove sensação de liberdade, por isso neste 
estudo trabalharemos um parque inclusivo nas aulas de educação infantil. A variedade de brinquedos 
do parque ajuda a desenvolver a coordenação motora, a resiliência e a autoconfiança, além de 
promover a socialização e a autonomia. As escolas públicas atendem a um público diversificado que 
deve ser compreendido em sua individualidade. Observa-se que nas pré-escolas públicas os parques 
raramente são inclusivos, o que promove constrangimento e frustração às crianças com deficiência. 
De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação é dever do Estado e da família, cabendo à família e 
aos especialistas em educação exigir do Estado os meios e adaptações necessárias à educação 
inclusiva. O objetivo geral do trabalho é apontar como o parque escolar afeta a aprendizagem e o 
desenvolvimento integral das crianças na primeira infância. O objetivo específico é propor uma visão 
crítica sobre a falta de adaptações necessárias para tornar o parque inclusivo e o quão crucial é esse 
fator na vida escolar das crianças com deficiência. A metodologia baseia-se na ideia desta pesquisa 
sobre um parque inclusivo, que foi criado a partir de experiências no recreio da escola. Observou-se 
como as crianças com deficiência ficam frustradas com a falta de brinquedos adequados às suas 
condições, sejam elas motoras, auditivas ou visuais. Os parques inclusivos na primeira infância têm 
sido pouco falados, por isso esta pesquisa foi desenvolvida com base na contribuição dos parques 
escolares para o desenvolvimento integral das crianças, bem como nas leis que garantem a inclusão. 
O artigo sugere pensar em como as pré-escolas precisam ter parques inclusivos para uma educação 
de qualidade e mais acolhedora.