A influência dos desenhos animados nas atitudes frente à ciência e a ser cientista

Acta Scientiarum. Education

Endereço:
Av. Colombo, 5790 - Bloco 40 Campus Universitário
Maringá / PR
87020-900
Site: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/index
Telefone: (44) 30114253
ISSN: 21785201
Editor Chefe: Terezinha Oliveira/Maria Terezinha Bellanda Galuch
Início Publicação: 31/12/2009
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Educação

A influência dos desenhos animados nas atitudes frente à ciência e a ser cientista

Ano: 2013 | Volume: 35 | Número: 2
Autores: P. C. Monteiro, O. S. Filho
Autor Correspondente: O. S. Filho | [email protected]

Palavras-chave: atitudes, ensino fundamental, Jimmy Nêutron.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A televisão é um poderoso veículo de comunicação e alguns desenhos animados dirigidos a
crianças e adolescentes apresentam temas ‘científicos’. Adolescentes e pré-adolescentes dedicam muitas
horas em frente à TV assistindo desenhos animados que retratam, de modo caricato, cientistas em atividade. Investigamos aqui de que modo repercutem nos adolescentes as concepções de Ciência veiculadas pelo desenho animado ‘Jimmy Nêutron’. Selecionamos um grupo de 31 adolescentes da nona série do Ensino Fundamental para assistir a três episódios de ‘Jimmy Nêutron’. Após as sessões, eles responderam a um questionário e foram entrevistados sobre suas percepções da Ciência e dos cientistas. Os depoimentos dos alunos foram analisados por meio de Análise Textual Discursiva. Os resultados apontam que boa parte deles tem uma visão ingênua de Ciência e rejeitam a ideia de ser cientista, supondo que estes têm uma vida solitária e desinteressante, ocupando-se tão somente de inventar coisas.



Resumo Inglês:

Television is a powerful vehicle of mass communication and several cartoons, specifically made for children and adolescents, have ‘scientific’ themes. Preteens and teens devote many hours in front
of TV, attracted by cartoons, some of which portray, in a caricature manner, scientists at work. Current paper investigates the effect the concepts of science transmitted by the cartoon ‘Jimmy Neutron’ have on adolescents. A group of 31 adolescents of the 9th grade of the junior school were invited to watch three episodes of the ‘Jimmy Neutron’ cartoon. After the sessions, they answered a questionnaire and were interviewed on their perceptions of Science and scientists. Their answers were analyzed by Discourse Textual Analysis. Results show that they most have misconceptions on Science and on scientists and they presume that scientists have a very solitary and uninterested life solely dedicated in investing new devises.