A MATEMÁTICA E O DESINTERESSE DOS ALUNOS NA ESCOLA ATUAL

Ano: 2020 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: C. B. C. Silva, R. C. Cunha

Palavras-chave: Construção de Conhecimentos. Docentes. Planejamento Escolar.

Resumo Português:

A matemática por si só representa um papel fundamental na vida das pessoas, contribuindo para resolução de problemas, aplicações em trabalho, além de funcionar como instrumento para a construção de conhecimentos em outras áreas curriculares. Interfere também, na formação de capacidade intelectual, na estruturação do pensamento e na agilidade do raciocínio dedutivo do aluno. Neste sentido, o presente estudo objetivou analisar as dificuldades de aprendizagem na disciplina matemática no ensino médio. Levantando alguns dados que ajudem a entender o desinteresse pela matemática e identificar os motivos da reprovação em matemática. Assim, realizou-se uma pesquisa com os alunos, não sendo necessária sua identificação, a fim de esclarecer e compreender melhor algumas informações que foram coletadas. Observa-se que, alguns docentes relatam a falta de espaço físico próprio para a realização das atividades, a ausência de reagentes e materiais necessários, e uma deficitária preparação para este tipo de atividade como sendo os principais problemas para o aspecto citado. Portanto, o professor deve estar consciente da necessidade de estar com suas aulas sempre bem planejadas. Este planejamento irá deixá-lo com mais segurança e em condições de debater com seus alunos sobre o conteúdo desenvolvido, buscando um engajamento de todos na busca do conhecimento.

Resumo Inglês:

The math itself is a key role in people's lives, contributing to problem solving, applications work, and work as a tool for building knowledge in other curricular areas. It interferes also in the formation of intellectual capacity, the structuring of thought and streamlining the deductive reasoning of the student. In this sense, the present study aimed to analyze the learning difficulties in mathematics discipline in high school. Raising some data to help understand the lack of interest in mathematics and identify math disapproval of reasons. Thus, a survey was conducted with students, there is no need identification in order to clarify and better understand some information that was collected. It is observed that some teachers report a lack of physical space itself to carry out the activities, the absence of necessary reagents and materials, and a deficit preparation for this type of activity as the main problems for the aspect mentioned. Therefore, the teacher must be aware of the need to be with their classes always thoughtful. This planning will leave you with more security and able to discuss with their students about the content developed, seeking a commitment from everyone in the pursuit of knowledge.

Resumo Espanhol:

La matemática por sí sola juega un papel fundamental en la vida de las personas, contribuyendo a la resolución de problemas, aplicaciones de trabajo, además de funcionar como un instrumento para construir conocimiento en otras áreas curriculares. También interfiere en la formación de la capacidad intelectual, en la estructuración del pensamiento y en la agilidad del razonamiento deductivo del alumno. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las dificultades de aprendizaje en matemáticas en la escuela secundaria. Levantar algunos datos para ayudar a comprender la falta de interés en las matemáticas e identificar las razones del fracaso en las matemáticas. Por lo tanto, se realizó una encuesta con los estudiantes, sin identificación necesaria, para aclarar y comprender mejor cierta información que se recopiló. Se observa que algunos maestros informan que la falta de espacio físico adecuado para llevar a cabo las actividades, la ausencia de reactivos y materiales necesarios, y una preparación deficiente para este tipo de actividad son los principales problemas para el aspecto mencionado. Por lo tanto, el maestro debe ser consciente de la necesidad de tener sus clases siempre bien planificadas. Esta planificación lo dejará con más seguridad y en condiciones de debatir con sus estudiantes sobre el contenido desarrollado, buscando la participación de todos en la búsqueda de conocimiento.