PARADOJAS EN LAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD DEL SISTEMA PENAL JUVENIL URUGUAYO
Revista Brasileira de Ciências Criminais
PARADOJAS EN LAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD DEL SISTEMA PENAL JUVENIL URUGUAYO
Autor Correspondente: Carolina González Laurino | [email protected]
Palavras-chave: Infracción adolescente – Medidas judiciales en medio abierto – Debates – Sistema penal juvenil – Uruguay
Resumos Cadastrados
Resumo Inglês:
In line with the socio-political strategy of control and repression of adolescent transgressions, which in the last decade were considered the main culprits for insecurity in the country, the application of socio-educational measures in the particular open environment appears as a source of serious disputes and conflicts both among judicial technicians as well as among professionals in the executive system. From a qualitative methodological conception, supported by in-depth interviews and judicial files, the speeches of the technicians of the juvenile penal system are examined regarding their context of meaning production. The article reports on the dilemmas that question the implementation of socio-educational measures in the country, taking into report the theoretical-methodological debates in the various forms of institutional work together with the different conceptions about the youngster with whom they work.
Resumo Espanhol:
En sintonía con la estrategia sociopolítica de control y represión de las trasgresiones adolescentes, que en la última década fueron considerados los principales responsables de la inseguridad en el país, la aplicación de las medidas socioeducativas en medio abierto aparece como fuente de serias disputas y conflictos tanto entre los técnicos judiciales como entre los profesionales del sistema ejecutivo. Desde una concepción metodológica cualitativa, sustentada en entrevistas en profundidad y en expedientes judiciales, se analizan los discursos de los técnicos del sistema penal juvenil considerando su contexto de producción de sentido. El artículo da cuenta de los dilemas que cuestionan la instrumentación de las medidas socioeducativas en el país, poniendo en consideración los debates teórico-metodológicos en las diversas formas de trabajo institucionales junto a las diferentes concepciones acerca del adolescente con el que se trabaja.
