A PEDAGOGIA DE PROJETOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 11

Autores: MARINALVA RODRIGUES DOS SANTOS

Palavras-chave: Educação Infantil; Pedagogia de Projetos; Projetos; Crianças.

Resumo Português:

O presente trabalho analisa a Pedagogia de Projetos na Educação Infantil. Reconhece-se que a etapa de zero a cinco anos da infância é muito favorável à aprendizagem por meio desta modalidade didática. O enfoque educacional nesse período traz uma mudança para se repensar as propostas de planejamento no espaço escolar. A escola ao desenvolver projetos com as crianças poderá autenticá-las como protagonistas da ação educativa. Os projetos facilitam o desenvolvimento pleno das crianças. Eles potencializam as competências e conhecimentos de práticas sociais interativas. A metodologia para se organizar projetos em creches e escolas infantis deverá ser diferenciada devido as características dos bebês e crianças pequenas. Para discorrer este estudo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica em que os dados foram analisados e interpretados e escritos por uma pesquisa descritiva. A Pedagogia de Projetos é fundamental para se delinear práticas educativas com experiências motivadoras, aprendizagem significativa por intermédio da ludicidade e via as interações intensas das crianças.

Resumo Inglês:

The present work analyzes the pedagogy of projects in early childhood education. It is recognized that
stage from zero to five years of childhood is very favorable to learning through this modality
Didactics. The educational approach in this period brings a change to rethink the proposals
planning in the school space. The school when developing projects with children can
authenticate them as protagonists of educational action. Projects facilitate full development
of the children. They enhance the skills and knowledge of interactive social practices.
The methodology for organizing projects in day care centers and children should be differentiated
Due to the characteristics of babies and young children. To discuss this study,
a bibliographic research in which the data were analyzed and interpreted and written by a
Descriptive research. Project pedagogy is fundamental to outline educational practices
with motivating experiences, meaningful learning through playfulness and via the
intense interactions of children.

Resumo Espanhol:

El presente trabajo analiza la pedagogía de los proyectos en la educación de la primera infancia. Se reconoce que
La etapa de cero a cinco años de infancia es muy favorable a aprender a través de esta modalidad
Cosas didácticas. El enfoque educativo en este período trae un cambio para repensar las propuestas
planificación en el espacio escolar. La escuela cuando se desarrolla proyectos con niños puede
Autenticarlos como protagonistas de la acción educativa. Los proyectos facilitan el desarrollo completo
de los niños. Mejoran las habilidades y el conocimiento de las prácticas sociales interactivas.
La metodología para organizar proyectos en centros diurnos y niños debe diferenciarse
Debido a las características de los bebés y los niños pequeños. Para discutir este estudio,
una investigación bibliográfica en la que los datos fueron analizados e interpretados y escritos por un
Investigación descriptiva. La pedagogía del proyecto es fundamental para describir las prácticas educativas
con experiencias motivadoras, aprendizaje significativo a través del juego y a través del
Interacciones intensas de niños.

Resumo Francês:

Le présent travail analyse la pédagogie des projets dans l'éducation de la petite enfance. Il est reconnu que
La scène de zéro à cinq ans d'enfance est très favorable à l'apprentissage à travers cette modalité
Didactique. L'approche éducative de cette période apporte un changement pour repenser les propositions
planification dans l'espace scolaire. L'école lors du développement de projets avec des enfants peut
les authentifier comme des protagonistes de l'action éducative. Les projets facilitent le développement complet
des enfants. Ils améliorent les compétences et les connaissances des pratiques sociales interactives.
La méthodologie d'organisation de projets dans les garderies et les enfants devrait être différenciée
En raison des caractéristiques des bébés et des jeunes enfants. Pour discuter de cette étude,
une recherche bibliographique dans laquelle les données ont été analysées et interprétées et écrites par un
Recherche descriptive. La pédagogie du projet est fondamentale pour décrire les pratiques éducatives
avec des expériences motivantes, un apprentissage significatif par le jeu et via le
Interactions intenses des enfants.

Resumo Alemão:

Die vorliegende Arbeit analysiert die Pädagogik von Projekten in der frühkindlichen Bildung. Es wird erkannt, dass
Die Stufe von null bis fünf Jahren Kindheit ist sehr günstig für das Lernen durch diese Modalität
Didaktik. Der Bildungsansatz in dieser Zeit bringt eine Änderung, um die Vorschläge zu überdenken
Planung im Schulraum. Die Schule bei der Entwicklung von Projekten mit Kindern kann
authentifizieren sie als Protagonisten von Bildungsmaßnahmen. Projekte erleichtern die volle Entwicklung
der Kinder. Sie verbessern die Fähigkeiten und das Wissen interaktiver sozialer Praktiken.
Die Methodik zur Organisation von Projekten in Tagesbetreuungszentren und Kindern sollte differenziert werden
Aufgrund der Eigenschaften von Babys und kleinen Kindern. Um diese Studie zu diskutieren,
Eine bibliografische Forschung, in der die Daten von a analysiert und interpretiert und verfasst wurden
Beschreibende Forschung. Die Projektpädagogik ist von grundlegender Bedeutung für die Bildungspraktiken
mit motivierenden Erfahrungen, sinnvolles Lernen durch Verspieltheit und über die
intensive Interaktionen von Kindern.

Resumo Italiano

Il presente lavoro analizza la pedagogia dei progetti nell'istruzione della prima infanzia. È riconosciuto che
La fase da zero a cinque anni dell'infanzia è molto favorevole all'apprendimento attraverso questa modalità
Didattica. L'approccio educativo in questo periodo apporta un cambiamento a ripensare le proposte
Pianificazione nello spazio scolastico. La scuola quando si sviluppano progetti con bambini può
Autenticarli come protagonisti dell'azione educativa. I progetti facilitano il pieno sviluppo
dei bambini. Migliorano le capacità e la conoscenza delle pratiche sociali interattive.
La metodologia per l'organizzazione di progetti nei centri diurna e nei bambini dovrebbe essere differenziata
A causa delle caratteristiche di neonati e bambini piccoli. Per discutere di questo studio,
una ricerca bibliografica in cui i dati sono stati analizzati, interpretati e scritti da a
Ricerca descrittiva. Progetto pedagogia è fondamentale per delineare le pratiche educative
con esperienze motivanti, apprendimento significativo attraverso la giocosità e attraverso il
intense interazioni dei bambini.