POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES DA FILOSOFIA COM A EDUCAÇÃO DO PENSAMENTO
Revista Ideação
POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES DA FILOSOFIA COM A EDUCAÇÃO DO PENSAMENTO
Autor Correspondente: Paulo Sergio Dantas Vasconcelos | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Ensino, Filosofia, Práxis Pedagógica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nossos estudos estão voltados à discussão de problemas gerados na práxis pedagógica do Ensinar Filosofia. Toda análise que envolve o ensino de filosofia, seja ele em qualquer nível, não pode desmerecer, antes de tudo, uma acurada atenção aos problemas peculiares referentes a essa atividade. Ensinar filosofia é um desafio permanente, que em sua dimensão prática articula-se com didáticas e metodologias as mais diversas sem, contudo, merecerem estas a atenção de grande parte dos docentes. Desse modo, a formação em filosofia em nossas instituições se constitui, em sua maioria, por esse divórcio com a educação, como se fosse possível à filosofia negligenciar a sua dimensão educativa ou mesmo o seu propósito de ensinar o homem a fazer-se homem enquanto pensa, reflete e dialoga politicamente como ser agente e transformador do real.
Resumo Inglês:
Our studies are focused on discussion of issues raised in the pedagogical praxis of Teaching Philosophy. Any analysis that involves the teaching of philosophy, be it at any level, can not disparage, above all, a careful attention to the peculiar problems related to this activity. Teaching philosophy is an ongoing challenge, which in its practical dimension is linked with teaching methodologies and the most diverse but without the attention they deserve a large part of teachers. Thus, training in philosophy in our institutions is mostly for that divorce education as if it were possible to philosophy neglect its educational dimension or even its purpose to teach a man to become a man while think, reflect and dialogue as being politically transforming agent and the real.
