Práticas musicais e mídia – (in)visibilidades contemporâneas e distinção social no Instituto Anelo (Campinas-SP)
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Práticas musicais e mídia – (in)visibilidades contemporâneas e distinção social no Instituto Anelo (Campinas-SP)
Autor Correspondente: Fernando Cordovio | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Mídia, Práticas musicais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Na pesquisa “Distinção social em práticas musicais - educação, mídia e política (CORDOVIO, 2019), procurei compreender a construção dos valores expressos por jovens componentes de uma instituição dedicada ao ensino de música ligada ao gênero instrumental, principal referência para suas práticas. Foram considerados os processos de socialização nas variadas instâncias educativas produtoras de bens simbólicos ao longo de suas trajetórias de vida. O foco, ora apresentado, articula os vieses atribuídos às experiências midiáticas tecidas no percurso institucional, aos efeitos delas depreendidos. Os resultados indicam incremento de capitais diversos pelos jovens (culturais, sociais, econômicos), bem como à possibilidade de sua sujeição a violências simbólicas subjacentes àquelas vivências.
Resumo Inglês:
In the research “Social distinction in musical practices - education, media and politics” (CORDOVIO, 2019), I sought to understand the construction of values expressed by young members of an institution dedicated to teaching music linked to the instrumental genre, the main reference for their practices. Socialization pro-cesses were considered in the various educational instances that produced symbo-lic goods throughout their life trajectories. The focus, presented here, articulates the biases attributed to the media experiences woven in the institutional path, to the effects they inferred. The results indicate an increase in diverse capital by young people (cultural, social, economic), as well as the possibility of their subjection to the symbolic violence underlying those experiences.
Resumo Espanhol:
En la investigación “Distinción social en las prácticas musicales - educación, medios y política” (CORDOVIO, 2019), busqué comprender la construcción de valores expresada por jóvenes integrantes de una institución dedicada a la enseñanza de la música vinculada al género instrumental, principal referente de sus prácticas. Se consideraron procesos de socialización en las diversas instancias educativas que produjeron bienes simbólicos a lo largo de sus trayectorias de vida. El enfoque, aquí presentado, articula los sesgos atribuidos a las experiencias mediáticas tejidas en el recorrido institucional, a los efectos que infieren. Los resultados indican un aumento de capital diverso por parte de los jóvenes (cultural, social, económico), así como la posibilidad de su sometimiento a la violencia simbólica que subyace en esas experiencias.
