Uma fotografia, múltiplas imagens: a educação rural no norte do Brasil

Ano: 2010 | Volume: 17 | Número: 4

Autores: Sonia Maria da Silva Araújo

Palavras-chave: escolas de fazenda, educação pública, Marajó (PA), Brasil.

Resumo Português:

Aborda os processos de constituição e institucionalização de escolas nas
fazendas de criação extensiva localizadas na ilha de Marajó, interior de
Soure, Brasil, e demonstra que eles ocorreram associados à grande
propriedade e a relações políticas estabelecidas entre fazendeiros,
vaqueiros e poder público. Refexões teóricas, dados sociais e
acontecimentos somam-se a imagens fotográficas que revelam a
fragilidade da educação pública oferecida às crianças das zonas rurais do
extremo norte do país.

Resumo Inglês:

The article addresses the processes by which schools have been established and
institutionalized on extensive-grazing ranches in rural Soure, Marajó Island,
Brazil. Emergence of these schools has been tied to large landholdings and to
the political relations between ranchers, vaqueiros, and government.
Theoretical reflections, social data, and events are placed side-by-side with
photographs that depict the fragile state of public education available to
children living in the rural areas of far northern Brazil.