O presente trabalho apresenta os resultados da construção, aplicação e avaliação do jogo „Ecodiversão‟, construÃdo de maneira conjunta com 76 alunos do último ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Monte Carmelo, Minas Gerais, Brasil. O jogo foi construÃdo mediante participação ativa dos alunos na definição dos temas a serem abordados e na negociação das regras e critérios de jogabilidade. Finalmente, foi aplicado aos professores um inquérito-avaliativo. Alunos e professores apresentaram boa aceitação da proposta metodológica.
