O presente trabalho tem como objetivo central socializar uma experiência de estágio em espaço não escolar vivenciada em um curso de graduação em Pedagogia. O estágio em questão foi desenvolvido no DER-MG (Departamento de Estradas de Rodagem) e pela sua singularidade e potencial formativo reverberou em debates que culminaram neste trabalho. Por meio da interlocução entre as questões teóricas vivenciadas na universidade e as questões práticas inerentes ao campo de atuação, esperamos apontar virtudes e desafios desse processo. Desta maneira, há que se destacar a importância desse tipo de estágio para promover a ampliação de espaços de atuação dos pedagogos/as, que recorrentemente têm seu campo de trabalho restrito à docência. Ao final, apesar das dificuldades para que tais espaços sejam receptivos em receber estudantes como estagiários, o propósito é reunir experiências diversas de quem atua na área para enriquecer o debate sobre o estágio de pedagogos/as em espaços não escolares.
The main objective of this work is to socialize the experience of a non-school space internship experienced in an undergraduate course in Pedagogy. The internship in question took place at the DER-MG (Highways Department) and due to its uniqueness and formative potential, it reverberated in debates that culminated in this work. Through the dialogue between the theoretical issues experienced at the university and the practical issues inherent to the field of activity, we expect to point out the potentialities and challenges of this process. Thus, it is important to emphasize the importance of this type of internship in expanding the scope of work for educators, whose field of work is often limited to teaching. Despite the challenges facing theses spaces in welcoming students as interns, the goal is to bring together diverse experiences from those working in the field to enrich the debate on educator internships in non-school spaces.
El objetivo principal de este trabajo es socializar la experiencia de una pasantía en un espacio no escolar. La pasantía en cuestión se desarrolló en el DER-MG (Departamento de Carreteras) y por su singularidad y potencial formativo repercutió en debates que culminaron en este trabajo. A través del diálogo entre las cuestiones teóricas vividas en la universidad y las cuestiones prácticas inherentes al campo de actividad, se espera resaltar las potencialidades y desafíos de este proceso. Por lo tanto, es importante destacar la importancia de este tipo de prácticas para ampliar el ámbito de trabajo de los educadores, cuyo campo de trabajo a menudo se limita a la docencia. En definitiva, a pesar de las dificultades que enfrentan estos espacios para acoger a estudiantes en prácticas, el objetivo es reunir diversas experiencias de quienes trabajan en el sector para enriquecer el debate sobre las prácticas de educadores en espacios no escolares.
