Este artigo tem por objetivo investigar sobre o ensino do Espanhol para Fins
EspecÃficos em Cursos de Secretariado de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas
brasileiras, evidenciando-se o atual panorama e seus desafios. No que diz respeito aos
aspectos metodológicos, a pesquisa pode ser entendida como qualitativa (na abordagem do
problema), exploratória (quanto aos objetivos) e documental (quanto aos procedimentos
técnicos adotados). A partir dos resultados coletados foi possÃvel perceber que o panorama
encontrado corresponde à oferta da LÃngua Espanhola em dezesseis das vinte e uma IES
pesquisadas e que os desafios percebidos estão no plano da aplicabilidade da disciplina no
contexto do Secretariado, fato esse constatado após a consulta das ementas, dos conteúdos
programáticos e das referências.
This article aims to investigate the teaching of Spanish for Specific Purposes in
Brazilian public Secretarial Science courses, showing the current panorama and its challenges. As regards the methodological aspects, this article can be understood as
qualitative (in addressing the problem), exploratory (on its targets) and documentary
(concerning technical procedures adopted). From the collected data it was possible to
observe that the overview found is the offering of the Spanish language in 16 of the 21
courses surveyed and that the perceived challenges are in terms of applicability of the
discipline in the context of the secretarial field, a fact that was observed after the consultation
of the course descriptions, contents and references.
