Este artigo apresenta uma análise sobre o Processo Seletivo Simplificado para contratação de
professores de LÃngua Portuguesa (2011), do Ensino Fundamental pela Prefeitura Municipal de
Pontes e Lacerda - MT. A filiação teórica será na Análise de Discurso Histórica, discutida por
Foucault (2010), tendo como conceito mobilizado a formação discursiva. A análise visou
compreender as concepções de ensino presente no Processo Seletivo e contribuir com uma
“inclusão†na proposta de ensino de lÃngua: a compreensão da subjetividade da criança no texto
por ela produzido. Os resultados apontam que o texto produzido pela criança apresenta questões
humanas e linguÃsticas a serem exploradas, questões estas não levadas em conta pelo Seletivo.
