Este trabalho tem como proposta a apresentação e análise do projeto "As nuances do Terrorismo e suas Interdisciplinaridades", desenvolvido por meio de uma sequência didáticae suas atividades vinculadas ao Programa Institucional deBolsa deIniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Interdisciplinar –Linha de Ação:Letramento do Ensino Médio, associado àUniversidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB,campusde Vitória da Conquista/BA.O relato aqui apresentado é pertinente às atividadesrealizadas no 2º semestre,dentro no ano letivo de 2017,envolvendo 28 alunos do Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde Adélia Teixeira. A sequência didática foi construída com auxílio de notícias, vídeos e interpretações de texto,com a metodologia qualitativa,mostrandoa ampliação do conhecimento dos discentes acerca do tema terrorismo e propondomedidas de reconhecimento e combate aos estereótipos inerentes aoassunto.
This work has the proposal of presenting and analyzing the project "The Terrorism nuances and its Interdisciplinarities", which was developed through a didactic sequence and its activities associated to the Institutional Scholarship ProgramforTeachingInitiation (PIBID), Interdisciplinary Subproject -Line of Action: High School Literacy, associated with the Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB, Campus of Vitória da Conquista/BA.The report presented here is pertinent to the activities carried out duringthe 2nd semester, within the academic year of 2017,andengaging 28 students from the Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde Adélia Teixeira. The didactic sequence was performed with the aid of news, videos, and text interpretations, by using a qualitative methodology, showing the expansion of the students' knowledge on the Terrorism theme and proposing measures to recognize and combat the stereotypes inherent to this subject.
