As universidades têm sido cada vez mais cobradas em ir além das missões de ensino e pesquisa e se engajar com a sociedade. Seguindo este movimento, nota-se uma evolução dos modelos teóricos. Cada modelo traz em si o contexto de sua criação, tanto em termos de localidade, quanto em temporalidade, pois os debates sobre o engajamento da universidade com a sociedade estão com constante evolução. Este artigo discute a evolução do entendimento sobre o engajamento da universidade com a sociedade a partir de quatro modelos, tendo em conta seus contextos geográficos e temporais. Os modelos analisados são: Universidade Empreendedora (Clark, 1998; Etzkowitz, 1983), Universidade Cívica (Goddard et al., 2016), Universidade Responsável (Sørensen et al., 2019), e a New Flagship University (Douglass, 2016a). Notam-se aspectos comuns, como a importância do engajamento com a economia local/regional, mas percebe-se que cada modelo aborda o engajamento com a sociedade de uma maneira diferente.
Universities have been increasingly demanded to go beyond teaching and research missions and engage with society. Following this movement, there is an evolution of theoretical models. Each model brings with it the context of its creation, both in terms of locality and in terms of temporality, as the debates about the university's engagement with society are constantly evolving. This article discusses the evolution of the understanding of the university's engagement with society based on four models, taking into account their geographical and temporal contexts. The models analyzed are: Entrepreneurial University (Clark, 1998; Etzkowitz, 1983), Civic University (Goddard et al., 2016), Responsible University (Sørensen et al., 2019), and New Flagship University (Douglass, 2016a). Common aspects are noted, such as the importance of engagement with the local / regional economy, but the article shows that each model approaches universities’ engagement with society in a different way.
Se ha exigido cada vez más a las universidades que vayan más allá de las misiones de docencia e investigación y se comprometan con la sociedad. Siguiendo este movimiento, hay una evolución de los modelos teóricos. Cada modelo trae consigo el contexto de su creación, tanto en términos de localidad como de temporalidad, ya que los debates sobre el compromiso de la universidad con la sociedad están en constante evolución. Este artículo analiza la evolución de la comprensión del compromiso de la universidad con la sociedad a partir de cuatro modelos, teniendo en cuenta sus contextos geográficos y temporales. Los modelos analizados son: Entrepreneurial University (Clark, 1998; Etzkowitz, 1983), Civic University (Goddard et al., 2016), Responsible University (Sørensen et al., 2019) y New Flagship University (Douglass, 2016a). Se señalan aspectos comunes, como la importancia de comprometerse con la economía local / regional, pero está claro que cada modelo aborda el compromiso con la sociedad de una manera diferente.
