ACTITUDES HACIA LA QUÍMICA Y RENDIMENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CARRERAS BIOLÓGICAS

Revista Binacional Brasil-Argentina

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ISSN: 2316-1205
Editor Chefe: José Rubens Mascarenhas de Almeida
Início Publicação: 30/06/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

ACTITUDES HACIA LA QUÍMICA Y RENDIMENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CARRERAS BIOLÓGICAS

Ano: 2015 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: M. S. Reyes, S. Porro, M. E. Pirovani
Autor Correspondente: M. S. Reyes | [email protected]

Palavras-chave: Atitude, Química, Desempenho Acadêmico, Estudantes Universitários.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Esta pesquisa tem um duplo propósito. Em primeiro lugar, medir    atitudes    em    relação    à    química    de    alunos universitários   de   disciplinas   biológicas   em   diferentes cursos   relacionados   e,   por   outro   lado,   relacionar   tais atitudes  com  o  desempenho  acadêmico  apresentado  pelos estudantes. O instrumento eleito para medir as atitudes dos alunos  foi  um  questionário  baseado  na  escala  de  Likert, sondando  todos  os  estudantes  que  cursavam  cada  um  dos cursos de química analisados: Química Geral e Inorgânica (QGI), do 1º Quadrimestre; Química Orgânica (QO), do 2º quadrimestre;    e    Química    Biológica    (QB),    do 3ºquadrimestre.   Os   valores   do   coeficiente   de   Pearson obtidos  para  os  três  cursos  estudados  foram  superiores  a 0,80,  o  que  indica  uma  forte  relação  entre  as  variáveis envolvidas,    resultado    que    infere    à    importância    de desenvolver  atitudes  positivas  no  sentido  de  química  para promover o desempenho acadêmico dos alunos.



Resumo Espanhol:

Esta  investigación  tiene  un  doble  propósito.  En  primer lugar,  valorar  las  actitudes  hacia  la  química  de  alumnos universitarios  de  carreras  biológicas  en  diferentes  cursos relacionados con esta disciplina y, por otro lado, relacionar dichas actitudes con el rendimiento académico presentado por  los  estudiantes.  El  instrumento  elegido  para  medir  las actitudes  de  los  alumnos  fue  un  cuestionario  según  la escala  Likert,  encuestándose  a  la  totalidad  de  estudiantes que   cursaban   cada   uno   de   los   cursos   de   química analizados:  Química  General  e  Inorgánica  (QGI)  del  1º cuatrimestre;  Química  Orgánica  (QO)  del  2º  cuatrimestre y Química Biológica (QB) del 3º cuatrimestre. Los valores del  coeficiente  de  Pearson  obtenidos  para  los  tres  cursos estudiados  fueron  superiores  a  0,80,  lo  que  indica  una fuerte  relación  entre  las  variables  implicadas,  por  lo  cual se  infiere  la  importancia  de  desarrollar  actitudes  positivas hacia la química para favorecer el rendimiento académico de los alumnos.