Actores, instituciones e ideas en la historiografía de la educación Argentina
Educação - Pucrs
Actores, instituciones e ideas en la historiografía de la educación Argentina
Palavras-chave: historiografÃa de la educación; disciplina cientÃfica; educación en Argentina
Resumos Cadastrados
Resumo Espanhol:
La comprensión de una disciplina cientÃfica, en este caso de la Historia de la Educación, requiere
el conocimiento no sólo del corpus acumulado sino también de la historia intelectual del mismo, es decir de las instituciones, sujetos e ideas que han intervenido en su elaboración, debate, circulación y recepción. Nuestro propósito ha sido desnaturalizar ciertos puntos de partida habitualmente presentes en los estados del arte de las investigaciones recientes sobre historia de la educación argentina, a través de la reconstrucción de algunos lineamientos centrales del desarrollo de la disciplina desde su origen hasta el presente, en varios registros distintos – curricular, ideológico, institucional y polÃtico-. Particularmente interesante es constatar la existencia
de continuidades metodológicas o de valoraciones en coyunturas y en grupos de investigación distanciados en el tiempo o diferentes en cuanto a los factores que los legitimaron, aunque no en sus prácticas de pensamiento y de escritura, siendo este un efecto de herencias y causalidades, y no de la simple coincidencia.