O presente estudo tem como objetivo verificar a influência da afetividade no processo de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, buscando compreender como ocorre a relação afetiva entre educandos e docentes e qual é a sua real importância no desenvolvimento acadêmico dos alunos. Pretende-se, ainda, identificar as principais obras educacionais e pedagógicas que abordam a influência de uma boa relação entre professores e alunos no processo de aprendizagem escolar. Para a realização deste trabalho, além de uma pesquisa bibliográfica, foi desenvolvida uma pesquisa de campo de caráter investigativo e exploratório, por meio da aplicação de um questionário a cinco professores da rede municipal de ensino do município de Igrejinha, no Estado do Rio Grande do Sul. Os resultados indicam que o processo de aprendizagem deve estar constantemente permeado pela afetividade, uma vez que se observa que a boa relação entre professor e aluno é imprescindível para que o estudante alcance um desempenho educacional satisfatório.
