O presente artigo apresenta uma atividade realizada com estudantes do 3° Ano do Ensino Médio sobre o filme “O Céu de Outubro”. Esse filme retrata o empenho de estudantes de uma pequena cidade que se dedicam na construção de um foguete, a fim de serem selecionados para a feira de ciências. Na atividade, os estudantes analisam criticamente aspectos/contextos abordados no enredo do filme. O trabalho realizado teve como objetivo propor aos estudantes uma análise crítica dos contextos familiares, políticos, históricos, sociais e a atividade científica voltada para a feira de ciências apresentados no filme, utilizando a proposta apresentada no artigo de Eduardo Fleury Mortimer e de Phil Scott, que propõe uma ferramenta para analisar as intervenções e as intenções no discurso do professor em sala de aula. O método de análise forneceu subsídios para inferir que o bom andamento da discussão do filme depende das intervenções do professor, o qual medeia o discurso para a intenção e o foco desejado, explorando a visão dos estudantes sobre os contextos apontados no filme.
This article presents an activity carried out with students of the 3rd Year of High School on the film "The October Sky" This film portrays the commitment of students from a small town who are dedicated to building a rocket in order to be selected for the science fair. In the activity, the students critically analyze aspects / contexts addressed in the film plot. The objective of this work was to propose to the students a critical analysis of the familiar, political, historical, social and scientific activity related to the science fair presented in the film, using the proposal presented in the article by Eduardo Fleury Mortimer and Phil Scott, which proposes a tool to analyzing the interventions and the intentions in the classroom teacher's discourse. The method of analysis provided subsidy to conclude that the proper course of discussion of the film depends on the interventions of the teacher, which mediates the discourse to the desired intention and focus, exploring students' views on the contexts pointed out in the film.
