Este artigo é decorrente da pesquisa desenvolvida para a dissertação de mestrado da primeira autora e tem por objetivo analisar as questões da prova de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), no período 2015-2019. Considerando-se a extensão do conteúdo, elegeu-se, para análise, as questões relativas aos biomas brasileiros da prova de Biologia e se constatou que, no período analisado, conhecimentos de Ecologia foram frequentes nas provas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, mas questões relacionadas aos biomas brasileiros são praticamente inexistentes. Com base nessa preocupante evidência, pode-se inferir que o tema sobre biomas brasileiros é considerado conteúdo secundário nas avaliações do ENEM, o que pode afetar o ensino de Biologia nas escolas do país, tendo em vista que os conteúdos eleitos no exame são, geralmente, referência ao planejamento didático-pedagógico dos professores.
This article is due to the research developed to the Masters dissertation of the first author and has as objective to analyse the questions from the Natural Sciences and its Technologies exam on the National High School Exam (ENEM), in the 2015-2019 period. Considering the extant of content in this exam, it was elected for review questions related to Brazilian biomes, presents in the biology test, it was verified that, in the reviewed period, knowledge in Ecology was prioritized in the National Sciences and its Technologies exam, but questions related to Brazilian biomes are practically nonexistent. Based on this worrying evidence, it can be infered that the Brazilian biomes are considered secondary content in the ENEM evaluation, what might interfere in the Biology study in the schools across the country, having in mind that the prioritized contents on the exams are, usually, reference to the didactic-pedagogical planning of the teachers.
Este artículo deriva de la investigación desarrollada para la tesis de maestría de la primera autora y tiene como objetivo analizar las cuestiones de la prueba de Ciencias Naturales y sus Tecnologías, del Examen Nacional de Secundaria (ENEM), en el período 2015-2019. Considerando la extensión del contenido, se eligieron para el análisis las preguntas relacionadas con los biomas brasileños de la prueba de Biología y se encontró que, en el período analizado, el conocimiento de Ecología fue frecuente en las pruebas de Ciencias Naturales y sus Tecnologías, pero cuestiones relacionadas a los biomas brasileños son prácticamente inexistentes. Con base en esta preocupante evidencia, se puede inferir que el tema de los biomas brasileños se considera contenido secundario en las evaluaciones ENEM, lo que puede afectar la enseñanza de la Biología en las escuelas del país, una vez que los contenidos elegidos en el examen son, en general, referencia para planificación didáctico-pedagógica de los profesores.
