APRENDENDO A SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA: A VIVÊNCIA NOS PROJETOS DE EXTENSÃO

Revista Sapiência

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ISSN: 22383565
Editor Chefe: João Paulo de Paula Silveira
Início Publicação: 29/02/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

APRENDENDO A SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA: A VIVÊNCIA NOS PROJETOS DE EXTENSÃO

Ano: 2012 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Núbia Cristina dos Santos Lemes
Autor Correspondente: N. C. S. Lemes | [email protected]

Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, UNIVERSIDADE, ESCOLA, EXTENÇÃO

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O desenvolvimento de Projetos de Extensão faz com que a Universidade transponha seus muros. Nas instituições que oferecem cursos de licenciatura os Projetos de Extensão se tornam uma oportunidade do futuro professor estar em contato com o meio social em que lidará na sua prática docente. Este artigo tem por objetivo discutir a importância da participação do acadêmico da licenciatura em projetos de extensão, assim como discutir quais habilidades e competências são exigíveis ao professor que deseja organizar o seu ensino, que dê conta das demandas diversas da sala de aula que irá lidar



Resumo Inglês:

The development of Projects of Extension makes University transposing its walls. In institutions that offer undergraduate and Extension Projects become future teachers an opportunity to be in contact with the milieu in which it will deal in their teaching practice. This article aims to discuss the importance of participation of the academic degree of extension projects, as well as discuss what skills and competencies are required of teachers who want to organize their teaching, which gives an account of the diverse demands of the classroom that will handle.