Aprendizagem de inglês como segunda língua: análises à luz de teorias e modelos de aquisição de linguagem
Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos
Aprendizagem de inglês como segunda língua: análises à luz de teorias e modelos de aquisição de linguagem
Autor Correspondente: ânia Romancini Musachi | [email protected]
Palavras-chave: linguística aplicada, aprendizagem, segunda língua, inglês, teorias
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Com o advento da globalização a língua inglesa tem assumido o papel de uma língua global. Nessa perspectiva, a presente pesquisa visa analisar e sistematizar hipóteses, teorias e modelos de aquisição da linguagem presentes no processo de aquisição/aprendizagem de inglês como segunda língua. Segundo Vera Menezes de Oliveira e Paiva (2014), embora haja tantas teorias, hipóteses e métodos que tentam explicar a aquisição da linguagem, ainda não foi possível chegarmos a um consenso de como o ser humano aprende uma língua, pois em nenhuma das teorias podemos encontrar explicações concretas desse fenômeno. Utilizando-se de entrevista semiestruturada foram entrevistadas três pessoas que, no decorrer da pesquisa, relatam como aconteceu o processo de aquisição/aprendizagem da segunda língua e suas estratégias de aprendizagem. Os resultados obtidos através das análises é a presença não somente de um método, teoria ou hipóteses, mas um entrecruzamento de várias delas.
Resumo Inglês:
with the advent of globalization the English language has assumed the paper of a global language. In this perspective, the present research aims to analyze and systematize hypotheses, theories and models of the language acquisition present in the process of acquisition / learning of English as a second language. According to Vera Menezes de Oliveira e Paiva (2014), although there are so many theories, hypotheses and methods that try to explain the acquisition of language, it has not yet been possible to reach a consensus on how human beings learn a language, because in none of the theories we can find concrete explanations of this phenomenon. Using a semi-structured interview, three people were interviewed who, during the research, report how happened the process of their second language acquisition/learning and learning strategies. The results obtained through the analysis are the presence not only of a method, theory or hypothesis, but a cross-linking of several of them. w KEYWORDS: Appli
