Temos ahonra de apresentar aosleitores e colaboradores da Revista Estudos em Educação e Diversidade –REED o dossiê temático“Oestágio supervisionado nos cursos de licenciatura: panorama e possibilidades no contexto do ensino remoto”, composto portrabalhosque fomentamreflexõesa respeito das ressignificações atribuídasao estágiosupervisionado, diante das novas configurações que foram implantadas nas instituições de ensino em funçãoda crise sanitária provocada pelo coronavírus(COVID-19).
Não só no Brasil, mas em outros países,em resposta à suspensãodas aulas presenciais, instituiçõesde ensino foram moldando suasproposiçõesformativas ao ensino
Revista de Estudos em Educação e Diversidade. v. 2,n. 4, p.1-6, abr./jun. 2021.Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/index.php/reedISSN: 2675-68892remoto emergencial, utilizandoferramentastecnológicas, dispositivose interfacesde comunicação.No que concerne à realização do estágio supervisionadoem diferentes modelos, realizados no modo emergencial remoto,pensar em alternativas para materializá-lo demanda das Instituições a reorganização dos documentos normativos, dos projetos curriculares eestratégias que possam garantir a formação dos futuros professores neste campo de conhecimento. Em virtude dessas configurações, pesquisas evidenciam questionamos e reflexõesque irão reiterar, entre outros aspectos, a defesa daunidade teoria-prática, a interação entre os cursos de formação e o campo de atuação profissional, a constituição da identidadedocente. Neste sentido,ao pensar a importânciado estágio supervisionado naformação de professores, considerandoas medidas adotadas por meio de decretos e portarias, relativas à suspensão de aulas presenciais e suasubstituição por aulas remotaspropusemos este dossiê, tendo como objetivoreunir estudosdirecionados para a organização dos estágios curriculares obrigatórios dos cursos de licenciaturas no cenáriomarcado pela crise sanitária, problematizando os desafios, as estratégias e os sentidos atribuídosao estágio supervisionado no contexto do ensino remoto emergencial. Os artigos dodossiê sãofrutos de pesquisas, relatos de experiências e entrevista, escritos porautores que se debruçaram sobre os desafios emplanejar, estruturar e materializar práticas de estágio supervisionadoem um contextoadverso,emque fomos impulsionados a vivenciarambientes virtuais de ensino-aprendizagem, representando diferentes campos de aprendizagem e formação, mas, por outro lado,acentuando situações de vulnerabilidadesocial,especialmente, no campo da educação.Destarte, apresentam aspectos referentes às diversas possiblidades de realização de estágiono ensino remoto emergencial, evidenciado suasdemandas, asformas de colaboraçãoentre instituições formadoras e escolas, traçandocontribuições para se pensar em uma formaçãotransformadora e humanizada.
