APRESENTAÇÃO - O CURRÍCULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS uma mirada para o mundo Ibero Latino Americano

Revista Espaço do Currículo

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ISSN: 1983-1579
Editor Chefe: Maria Zuleide Pereira da Costa
Início Publicação: 29/02/2008
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

APRESENTAÇÃO - O CURRÍCULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS uma mirada para o mundo Ibero Latino Americano

Ano: 2020 | Volume: 13 | Número: 2
Autores: Amurabi Oliveira; Antoni Sansisteban
Autor Correspondente: Amurabi Oliveira | [email protected]

Palavras-chave: Ensino de Ciências Sociais, Formação para a Cidadania, Currículo de Ciências Sociais

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O ensino de ciências sociais tem sido objeto de um intenso debate acadêmico nos últimos anos, especialmente em países que vivenciaram experiências antidemocráticas na segunda metade do século XX. Nesta direção, as ciências sociais são percebidas como parte relevante do currículo escolar, assumindo centralidade na discussão acerca da formação cidadã, especialmente num contexto de intensas transformações sociais, políticas e culturais. No presente dossiê elaboramos um recorte para o mundo Ibero Latino Americano almejando captar as diferentes experiências no currículo de ciências sociais, englobando tanto o currículo na educação, quanto na formação de professores. As discussões aqui congregadas abarcam as realidades dos seguintes países: Argentina, Brasil, Colômbia, Espanha, Portugal e Uruguai, de tal modo que almejamos também internacionalizar o debate, contribuindo para maior visibilidade da revista no âmbito nacional e internacional.



Resumo Inglês:

The teaching of social sciences has been the subject of intense academic debate in recent years, especially in countries that experienced anti-democratic experiences in the second half of the 20th century. In this sense, the social sciences are perceived as a relevant part of the school curriculum, assuming centrality in the discussion about citizen formation, especially in a context of intense social, political and cultural transformations. In the present dossier, we have prepared an outline for the Ibero-Latin American world aiming to capture the different experiences in the social science curriculum, encompassing both the curriculum in education and in teacher training. The discussions gathered here encompass the realities of the following countries: Argentina, Brazil, Colombia, Spain, Portugal and Uruguay, in such a way that we also aim to internationalize the debate, contributing to greater visibility of the magazine at the national and international level.



Resumo Espanhol:

La enseñanza de las ciencias sociales ha sido objeto de intenso debate académico en los últimos años, especialmente en países que vivieron experiencias antidemocráticas en la segunda mitad del siglo XX. En este sentido, las ciencias sociales se perciben como una parte relevante del currículo escolar, asumiendo una centralidad en la discusión sobre la formación ciudadana, especialmente en un contexto de intensas transformaciones sociales, políticas y culturales. En el presente dossier hemos elaborado un esquema para el mundo iberolatinoamericano con el objetivo de plasmar las diferentes experiencias en el currículo de ciencias sociales, englobando tanto el currículo en educación como en la formación del profesorado. Las discusiones aquí reunidas abarcan las realidades de los siguientes países: Argentina, Brasil, Colombia, España, Portugal y Uruguay, de tal manera que también pretendemos internacionalizar el debate, contribuyendo a una mayor visibilidad de la revista a nivel nacional e internacional.