Arquitetura da informação pervasiva: contribuições para os ambientes virtuais de aprendizagem
Informação em Pauta
Arquitetura da informação pervasiva: contribuições para os ambientes virtuais de aprendizagem
Autor Correspondente: Henry Poncio Cruz de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: Arquitetura da Informação Pervasiva, Ambientes virtuais de aprendizagem, Ciência da informação, Ecologias Informacionais Complexas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A Arquitetura da Informação é uma área do conhecimento que fornece uma base teórica para estruturação e organização informacional dos ambientes digitais. Baseada nos princípios dessa área, esta investigação tem como objetivo geral entender como a Arquitetura da Informação Pervasiva pode contribuir para a elaboração de ambientes virtuais de aprendizagem. Após a apresentação dos conceitos que permeiam o universo dos ambientes virtuais de aprendizagem e da Arquitetura da Informação, concluiu-se que a aprendizagem colaborativa pode ser potencializada por meio da criação de estruturas ecológicas intuitivas, práticas e funcionais. É essencial a preocupação para que o AVA esteja customizado de acordo com seu público, garantindo melhor estruturação dos links e o acesso às informações e ao próprio conteúdo postado. A principal contribuição desta pesquisa é a proposta de uma discussão que sirva como insumo para o posterior desenvolvimento de ambientes informacionais educacionais e digitais, levando em conta princípios da Arquitetura da Informação.
Resumo Inglês:
Information architecture is a knowledge area which provides a theoretical basis to structuring and arranging information in digital environment. Based on these area principles, this investigation tries to understand how information architecture can help in the elaboration of learning digital environments (LDE). After the presentation of concepts included in the universes of learning virtual environment and information architecture, then binding together both worlds, it is concluded that the collaborative learning can only be achieved through the creation of a soft, intuitive, practical and functional environment.The LDE must be customized considering its users, thus ensuring a better link structuring, as well as the access to information and to the published content. The most relevant contribution of this research is the proposal of a discussion that will be useful on the later development of educational and digital information environments that considerinformational architecture principles.
