O presente estudo tem por objetivo investigar a influência do documento oficial denominado RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil) na área de artes na construção de projetos pedagógicos em uma escola Municipal do Estado de São Paulo. A justificativa é que o referencial não possui um caráter mandatário, por isso, muitos profissionais da educação acabam por não tomar conhecimento nem superficial deste documento em arte, o que os priva de uma referência importante para a construção de um currículo de qualidade na Educação Infantil. Não raro, desconsiderando as contribuições da Arte na Educação Infantil.
This study aims to investigate the influence of the official document called
RCNEI (National Curricular Reference for Early Childhood Education) in the area of arts in
construction of pedagogical projects in a municipal school in the state of São Paulo. THE
justification is that the reference does not have a mandatory character, therefore, many
education professionals end up not taking even superficial knowledge of this
art document, which deprives them of an important reference for the construction of a
quality curriculum in Early Childhood Education. Often, disregarding the contributions
of Art in Early Childhood Education.
Este estudio tiene como objetivo investigar la influencia del documento oficial llamado
RCNEI (Referente Curricular Nacional de Educación Infantil) en el área de artes en
construcción de proyectos pedagógicos en una escuela municipal en el estado de São Paulo. LA
justificación es que la referencia no tiene carácter obligatorio, por lo que muchas
profesionales de la educación acaban por no tener ni siquiera un conocimiento superficial de este
documento de arte, lo que les priva de un importante referente para la construcción de un
currículo de calidad en Educación Infantil. A menudo, sin tener en cuenta las contribuciones
del Arte en Educación Infantil.
Cette étude vise à étudier l'influence du document officiel appelé
RCNEI (Référence Curriculaire Nationale pour l'Éducation de la Petite Enfance) dans le domaine des arts en
construction de projets pédagogiques dans une école municipale de l'État de São Paulo. LA
justification est que la référence n'a pas un caractère obligatoire, par conséquent, de nombreux
les professionnels de l'éducation finissent par ne pas en prendre connaissance même superficiellement
document d'art, ce qui les prive d'une référence importante pour la construction d'un
programme de qualité en éducation de la petite enfance. Souvent, sans tenir compte des contributions
de l'art dans l'éducation de la petite enfance.
Ziel dieser Studie ist es, den Einfluss des genannten amtlichen Dokuments zu untersuchen
RCNEI (National Curricular Reference for Early Childhood Education) im Bereich Kunst in
Bau von pädagogischen Projekten in einer städtischen Schule im Bundesstaat São Paulo. DAS
Begründung ist, dass der Hinweis keinen zwingenden Charakter hat, daher viele
Bildungsfachleute nehmen sich am Ende nicht einmal oberflächliche Kenntnisse darüber
Kunstdokument, das ihnen eine wichtige Referenz für die Konstruktion einer
Qualitätscurriculum in der frühkindlichen Bildung. Oft unter Missachtung der Beiträge
Kunst in der frühkindlichen Bildung.
Questo studio si propone di indagare l'influenza del documento ufficiale chiamato
RCNEI (Riferimento curriculare nazionale per l'educazione della prima infanzia) nell'area delle arti in
realizzazione di progetti pedagogici in una scuola municipale nello stato di São Paulo. IL
la giustificazione è che il riferimento non ha carattere obbligatorio, quindi, molti
i professionisti dell'istruzione finiscono per non avere una conoscenza nemmeno superficiale di questo
documento d'arte, che li priva di un riferimento importante per la costruzione di a
curriculum di qualità nell'educazione della prima infanzia. Spesso, trascurando i contributi
dell'arte nell'educazione della prima infanzia.
