O presente trabalho expõe sobre a a/r/tografia como metodologia para a prática formativa docente, experienciada durante a realização de uma oficina executada com professoras da área de Arte durante o 22º Encontro de Reflexões e Ações no Ensino de Arte, evento organizado pelo Programa de Extensão Arte na Escola Polo UFU (PROEXC/DIREC), no dia 27 de setembro de 2022, em Uberlândia/MG. A a/r/tografia, portanto, esteve no centro das reflexões e diálogos teóricos e práticos provocados pela formadora durante o desenvolvimento da oficina que inspirou e demonstrou a relevância do/a artógrafo/a estar atento às suas práticas metodológicas em arte/educação, enfatizando a importância de uma formação continuada na perspectiva dialógica referente àtríade professor/a-artista-pesquisador/a, ancorada na teoria metodológica a/r/tografia discutida por Rita Irwin (2013) e Belidson Dias (2010), na qual o entrecruzamento das condições do ser professor/a, ser artista e ser pesquisador/a, pode ser analisada como pista de um caminho para a formação continuada de arte/educadores/as
The present work introduces a/r/tography as a methodology for teacher education, wich was experienced during a workshop conducted with Art teachers at the 22nd Meeting of Reflections and Actions in Teaching Art. This event was organized by the Art Extension at UFU Polo School (PROEXC/DIREC) on September 27, 2022, in Uberlândia/MG. A/r/tography played a central role in the reflections and theoretical and practical dialogues initiated by the teachers throughout the workshop. These discurssions inspired and illustrated the transformation of the artographer’s appoach, emphasizing the significance of ongoing education from a dialogical perspective, which pertains to the triad of teacher-artist-resercher. This triad is grounded in the methodological theory of roles as a teacher, artist, and researcher can serve as a guide and a clue to a path for the continuous development of art/educators.
Este trabajo expone la a/r/tografía como metodología para la formación docente, vivenciada durante un taller realizado con docentes del área de Arte durante el 22º Encuentro de Reflexiones y Acciones en la Enseñanza del Arte, evento organizado por la Extensión de Arte na Escola Polo UFU (PROEXC/DIREC), el 27 de septiembre de 2022, en Uberlândia/MG. La a/r/tografía, por lo tanto, estuvo en el centro de las reflexiones y diálogos teóricos y prácticos provocados por el formador durante el desarrollo del taller que inspiró y demostró la pertinencia del artógrafo/a de estar atento a sus prácticas metodológicas en arte/educación, enfatizando la importancia de la educación continua en la perspectiva dialógica referida a la tríada docente/artista-investigador, anclada en la teoría metodológica a/r/tografía discutida por Rita Irwin (2013) y Belidson Dias (2010), en la cual la intersección de las condiciones de ser docente, ser artista y ser investigador, puede ser analizada como pista de un camino para la formación permanente de arte/educadores.
