O presente artigo analisa o papel do Atendimento Educacional Especializado no processo de inclusão escolar e na aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial no ensino regular. O objetivo do estudo é compreender as contribuições, os desafios e as possibilidades do AEE no contexto da educação inclusiva, considerando sua função como suporte pedagógico complementar e suplementar à escolarização comum. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, com base em produções acadêmicas brasileiras recentes sobre Educação Especial, inclusão escolar e Atendimento Educacional Especializado. A análise evidencia que o AEE constitui importante estratégia para a eliminação de barreiras, para a ampliação da acessibilidade pedagógica e para o fortalecimento da participação dos estudantes no currículo escolar. Os resultados apontam que sua efetividade depende da articulação entre o professor da sala comum e o professor do atendimento especializado, da disponibilidade de recursos pedagógicos, da formação docente e do compromisso institucional com a construção de práticas inclusivas. Conclui-se que o Atendimento Educacional Especializado possui potencial significativo para contribuir com a aprendizagem e com a inclusão escolar, desde que seja compreendido como parte integrante de uma escola democrática, acessível e comprometida com o direito à educação de todos.
