O alunado do século XXI movido pelo imediatismo de uma sociedade cada vez mais conectada, desafia as práticas docentes escolares. Incluir atividades significativas, capazes de instiga-los a aprender o conteúdo de maneira inovadora, despertando seu interesse para o novo é de grande valia para a Geografia e sua reflexão sobre a diversidade da Natureza. Alguns conceitos, como a abordagem pedológica no 6º Ano do E.F.II, podem parecer abstratos para a faixa etária em questão e, em muitos livros didáticos, esse conteúdo é abordado de maneira descritiva e conteudista. A pesquisa teve como objetivo analisar a realização da atividade prática “produção de tinta de solos” em turmas do 6º Ano do E.F.II na rede pública e privada do município do Rio de Janeiro. Visando a aprendizagem significativa, o projeto se mostrou relevante para o maior envolvimento dos alunos com os conteúdos abordados, ressaltando a importância de atividades lúdicas e práticas.
XXI century students, driven by the immediacy of an increasingly connected society, put us before a series of classroom challenges. Meaningful didatic activities, those which are able to instigate the students to observe new aspects and which can awaken their interest in what is new, are of great value to the role of Geography and its reflection on Nature’s diversity. Some concepts, such as the pedological approach used in the 6th year of middle school, can appear to be abstract to the respective age group. The research aimed to analyze the practical activity " soil paint production" in different classes of the 6th grade in public and private schools in Rio de Janeiro city. Aiming at meaningful learning, the project proved to be relevant for the greater involvement of students with the content covered, emphasizing the importance of ludic and practical activities.
Los estudiantes del siglo XXI, movidos por la inmediatez de una sociedad cada vez más conectada, desafían las prácticas de enseñanza escolar. Es de gran valor para la Geografía y su reflexión sobre la diversidad de la Naturaleza incluir actividades significativas, capaces de instigarlos a aprender el contenido de una manera innovadora y despertar su interés en lo nuevo. Algunos conceptos, como el enfoque pedológico en el sexto año de E.F.II, pueden parecer abstractos para el grupo de edad en cuestión y, en muchos libros de texto, este contenido se aborda de manera descriptiva y contenciosa. La investigación tuvo como objetivo analizar la realización de la actividad práctica "producción de pintura del suelo" en clases del 6to año de E.F.II en la red pública y privada de la ciudad de Río de Janeiro. Con el objetivo de un aprendizaje significativo, el proyecto demostró ser relevante para una mayor participación de los estudiantes con el contenido cubierto, haciendo hincapié en la importancia de las actividades lúdicas y prácticas
