Atribuições de causalidade para o sucesso e o fracasso escolar dos seus alunos por professoras do ensino fundamental

Interação Em Psicologia

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ISSN: 19818076
Editor Chefe: Alexandre Dittrich
Início Publicação: 31/12/1996
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Psicologia

Atribuições de causalidade para o sucesso e o fracasso escolar dos seus alunos por professoras do ensino fundamental

Ano: 2002 | Volume: 6 | Número: 2
Autores: Mirella Lopez Martini, Zilda Aparecida Pereira Del Prette
Autor Correspondente: Mirella Lopez Martini | [email protected]

Palavras-chave: interação professor-aluno, atribuição de causalidade, desempenho acadêmico

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

As interações professor-aluno constituem um momento privilegiado de concretização do pensamento ped


Resumo Inglês:

Teacher-student interactions constitute a particular moment to express teachers´ pedagogic thoughts


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