As reformas atuais tem se caracterizado por práticas globais que tem como objetivo mudanças nos padrões de regulação social. Tanto as reformas quanto as políticas educacionais estão intimamente relacionadas à gestão dos indivíduos, bem como das instituições incumbidas de educar esses sujeitos. Este trabalho tem como problema de pesquisa investigar como professores/as de duas escolas de ensino fundamental da rede pública municipal, de uma cidade do interior do estado de Alagoas, percebem no seu currículo a política do governo de avaliação nacional, a partir da implantação da Prova Brasil, através de um Estudo de Caso de turmas do 4º e 5º anos de duas escolas públicas de um município do interior do Estado de Alagoas. Daí a necessidade tomar o conceito de governamentalidade e das questões referentes às estratégias de controle e de governamento, levando em consideração a racionalidade política neoliberal que se instala em tempo atuais, para o entendimento do funcionamento da educação e, mais especificamente, da avaliação como dispositivo de controle do currículo e das práticas curriculares docentes.
The current reforms have been characterized by global practices that aims to change patterns of social regulation . Both reforms as education policies are closely related to the management of individuals as well as institutions responsible for educating these subjects . This work has the research problem to investigate how teachers / the two elementary schools from public municipal, a city in the state of Alagoas , realize on your resume the policy of the government of national assessment , since the implementation of proof of Brazil , through a case study of classes of 4th and 5th years of two public schools in a municipality in the state of Alagoas . Hence the need to take the concept of governmentality and issues regarding control strategies and of government , taking into account the neoliberal political rationality that installs in current time , for understanding the functioning of education and , more specifically , the evaluation device as control of the curriculum and curricular practices teachers.
Las reformas actuales se han caracterizado por prácticas globales que apuntan a cambiar estándares de regulación social. Tanto las reformas como las políticas educativas son estrechamente relacionado con la gestión de personas, así como con instituciones responsables de educar a estos sujetos. Este trabajo tiene como problema de investigación investigar cómo maestros de dos escuelas primarias públicas en la red pública municipal, desde un ciudad en el interior del estado de Alagoas, perciben en su currículum la política gubernamental de evaluación nacional, desde la implantación de Prova Brasil, a través de un estudio de caso de Clases de 4to y 5to año de dos escuelas públicas en una ciudad en el interior del estado de Alagoas De ahí la necesidad de tomar el concepto de gubernamentalidad y cuestiones respecto a las estrategias de control y gobernanza, teniendo en cuenta la racionalidad política neoliberal que se instala en los tiempos actuales, para la comprensión de la funcionamiento de la educación y, más específicamente, evaluación como control del currículo y la enseñanza de prácticas curriculares.
