Avaliação das condições de ensino: uma simulação no curso de Ciência Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina em 2004/2

Ano: 2004 | Volume: 1 | Número: 2

Palavras-chave: Avaliação institucional, Avaliação das condições de Ensino, Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina.

Resumo Português:

Este estudo se projeta a partir da proposta de avaliação da educação brasileira informada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). A Avaliação Institucional proposta pelo SINAES, segundo a Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, é composta por quatro instrumentos de avaliação, quais sejam: (1) Auto-avaliação; (2) Avaliação Externa, (3) Avaliação das Condições de Ensino (ACE); e, (4) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Neste cenário, o tema desta pesquisa instala-se no terceiro instrumento de avaliação, a ACE, mais especificamente. Para tal, foi feito um recorte no elenco de Cursos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), concentrando-se o olhar no Curso de Ciências Contábeis (CCN). Desta forma, o objetivo deste trabalho consiste em simular a Avaliação do Curso CCN da UFSC no período de 2004/2. Para o alcance deste objetivo, a metodologia utilizada pode ser classificada como uma pesquisa exploratória. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionário fechado (construído a partir das informações contidas no Manual de Avaliação do Curso de Ciências Contábeis, estruturado pelo Instituto Nacional de Ensino e Pesquisa Educacionais – INEP), aplicado em cinco eixos de avaliação. Com o resultado da pesquisa, pretendese explorar a contribuição gerada pela simulação respondendo à seguinte questão: de posse do resultado que emergiu da simulação do processo avaliatório, que ações de aperfeiçoamento poderiam ser recomendadas visando à melhoria do desempenho global do Curso CCN da UFSC.

Resumo Inglês:

This study is drawn from a proposal of assessment of the Brazilian education as informed by "SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior" (National System of Assessment of the Superior Education. The institutional Assesment as proposed by SINAES, according to Law nº 10.861, of 14, 2004, is comprised of four assessment tools, namely (1) Self-assessment, (2) External Assessment, (3) Assesment of the Teaching Conditions ("ACE"), and (4) National Exam of Student´s Performance (ENADE). Among these tools, the third one - "ACE" - was picked out for the research, and among all the courses offered by the Federal University os Santa Catarina (UFSC), the concentration was on its Accounting Course (CCN). Thus, the goal of the research is to simulate the assessment of the Accounting COurse of UFSC in the second semester of 2004. For the achievement of such a goal the methodology used can ve classified as exploratory. As regards data collection, the tool used was the closed questionnaire, whose construction was based on information contained in the "Manual de Avaliação do Curso de Ciências Contábeia" (Manual of Assessment of the Accounting Course), organized by "Instituto Nacional de Ensino e Pesquisas Educacionais - INEP" (National Institute of Teaching and Education Research) and applied in five axes of assessment. The result of the research is intended to be used in exploring the contribution given by the simulation so as to answer the following question: bearing in mind the result that arose from the simulation of the assessment process, which improvement actions can be recommended aiming at the global betterment of the Accounting Course of UFSC?