O artigo é resultado de um estudo desenvolvido para construir e avaliar cursos de graduação a partir de seus stakeholders (profissionais, vestibulandos, alunos e professores). A pesquisa foi dividida em duas etapas, a primeira para explorar atributos relacionados a um curso de graduação, e a segunda para descrever e quantificar esses atributos de acordo com a percepção dos alunos de cursos de graduação em direito, biologia, administração e fisioterapia. Os atributos identificados (corpo docente; estrutura fÃsica; currÃculo) foram relacionados com indicadores de desempenho (satisfação; relação custoXbenefÃcio; relação alunoXprofessor; envolvimento). Ainda, o artigo discute a aplicabilidade do método utilizado e a relação entre os atributos e os indicadores de desempenho na formulação de um curso de graduação orientado para o mercado.
The article is the result of a study designed to build and evaluate undergraduate courses from its stakeholders (market professionals, school students, undergraduate students and teachers). The survey was divided into two stages, the first to explore related attributes to an undergraduate program, and the second to describe and quantify these attributes according to the students' perception of undergraduate courses in law, biology, management and physical therapy. The attributes identified (faculty; physical structure; curriculum) were related to performance indicators (satisfaction; relation between cost and benefits; relation between students and faculty; involvement). Still, the article discusses the applicability of the method used and the relationship between the attributes and performance indicators in the formulation of a market-oriented undergraduate course.
