A educação a distância é uma modalidade de educação em franco crescimento, na qual o
professor assume novos papéis que vão além de ministrar aulas expositivas, interagindo como
tutor do conhecimento. Observando a importância do papel do professor nesse novo
paradigma educacional, é necessário um profissional com um perfil diferenciado, pois nem
sempre o professor do ensino presencial tem perfil para exercer as funções docentes em
educação a distância. A partir desses dados, realizou-se essa pesquisa que tem como
objetivos: evidenciar a posição dos docentes do ensino presencial da área da saúde sobre a
metodologia de educação a distância; avaliar os pontos fortes e fracos da metodologia na
opinião dos docentes da área da saúde; avaliar a percepção dos docentes em relação à s
vantagens e às desvantagens da metodologia de educação a distância em relação ao ensino
presencial. Foi realizada uma pesquisa com questionários semi-estruturados com um grupo de
30 professores da área da saúde de uma Instituição de Ensino Superior no municÃpio de
Montes Claros, Minas Gerais. Com relação aos resultados obtidos, a maioria dos professores
possui receios em relação ao ensino a distância, no entanto mostrou interesse em estar inserida
no novo modelo de instrução.
Descritores: Ensino a distância, avaliação docente, metodologia educacional.
The distance education modality is a rapidly growing, in which the teacher assumes new roles
that go beyond delivering lectures, interacting as guardian of knowledge. Noting the
important role of the teacher in this new educational paradigm, you need a professional with a
different profile, it is not always the teacher's classroom teaching profile is to serve as
teachers in distance education. From these data, we carried out this research aims to: highlight
the position of teachers in classroom teaching of health on the methodology of distance
education, evaluate the strengths and weaknesses of the methodology in the opinion of
teachers in the area of health, evaluate the perceptions of teachers regarding the advantages
and disadvantages of the methodology of distance education in relation to classroom teaching.
Research was carried out with semi-structured questionnaires with a group of 30 teachers of
health of a higher education institution in the city of Montes Claros, Minas Gerais. Regarding
the results obtained that most teachers have concerns with regard to distance learning,
however expressed interest in being included in the new instruction model´s.
Describers: Long-distance Education, Learning evaluation, Education methodology
La modalidad de educación a distância es una de rápido crecimiento, en la que el maestro
asume nuevos roles que van más allá de conferencias para entregar, a interactuar como
guardián del conocimiento. Teniendo en cuenta el importante papel del maestro en este nuevo
paradigma educativo, que necesita un profesional con un perfil diferente, que no siempre es el
perfil del docente en el aula, la enseñanza es la de servir como profesores en la educación a
distância. A partir de estos datos, se llevó a cabo esta investigación tiene como objetivo:
resaltar la posición de los docentes en enseñanza en el aula de la salud sobre la metodologÃa
de educación a distância, evaluar las fortalezas y debilidades de la metodologÃa en la opinión
de los docentes en el área de la salud, evaluar las percepciones de los profesores sobre las
ventajas y desventajas de la metodologÃa de educación a distância en relación con la
enseñanza en el aula. La investigación se llevó a cabo con cuestionarios semiestructurados
con un grupo de 30 docentes de la salud de una institución de educación superior en la ciudad
de Montes Claros, Minas Gerais. En cuanto a los resultados, la mayorÃa de los maestros tienen
preocupaciones con respecto a la educación a distância, sin embargo, expresaron su interés en
ser incluidos en el nuevo modelo de enseñanza.
Descriptores: educación a distância, la evaluación docente, la metodologÃa de enseñanza.
