Avaliação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará na percepção dos egressos

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: Hamilton Rodrigues Tabosa, Williams Yuri Sales Félix

Palavras-chave: Currículo de Biblioteconomia, Atuação do Bibliotecário, Avaliação curricular de Biblioteconomia, Egressos de Biblioteconomia

Resumo Português:

O objetivo da pesquisa, cujos resultados apresentamos neste artigo, foi identificar aspectos passíveis de melhoria no currículo do Curso de Bacharelado em Biblioteconomia da UFC, com base na análise das necessidades e demandas da sociedade atual, refletidas nas exigências das instituições empregadoras aos bibliotecários graduados de 2007 a 2017. Partimos de uma revisão de literatura seguida de estudo empírico por meio de um questionário eletrônico com perguntas abertas e fechadas. Os dados quantitativos foram planilhados e originaram gráficos e, como técnica para a análise dos dados qualitativos, elegemos o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Como principais resultados, percebemos a necessidade de oferecer disciplinas mais voltadas para a resolução de problemas e casos reais, realizar ajustes no plano pedagógico/matriz curricular, traduzidos principalmente na ênfase e atualização de disciplinas evidenciadas como fundamentais ao fazer do bibliotecário, ou seja, aquelas que mais fortemente embasam sua atuação. Identificamos também disciplinas que os egressos consideram mais distantes da realidade do exercício da profissão e que poderiam ser suprimidas do currículo para dar lugar a outros conteúdos. Além disso, percebemos que o mercado de trabalho exige do profissional competências e habilidades específicas e, para suprir essas exigências, faz-se necessário buscar cursos e especializações, além da graduação

Resumo Inglês:

The objective of the research, whose results we present in this article, was to identify aspects that could be improved in the curriculum of the Bachelor's Degree in Library Science of the UFC, basedon the analysis of the needs and demands of the present society, reflected in the demands of the employers institutions to the graduated librarians of 2007 to 2017. We started with a literature review followed by an empirical study using an electronic questionnaire with open and closed questions. Quantitative data were collected and graphs were generated and, as a technique for qualitative data analysis, we chose the Collective Subject Discourse (CSD). As main results, we perceive the need to offer more disciplines focused on problem solving and real cases, to make adjustments in the pedagogical plan / curricular matrix, mainly translated in the emphasis and updating of disciplines evidenced as fundamental to the librarian, that is, those which most strongly support their performance. We also identify disciplines that graduates consider more distant from the reality of the practice of the profession and that could be deleted from the curriculum to give way to other contents. In addition, we realize that the job market requires the professional skills and specific skills and to meet these requirements, it is necessary to seek courses and specializations, in addition to graduation