AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE E GESTÃO ESCOLAR: REFLEXOS NA GESTÃO INTERMÉDIA E EFEITOS DE REVERTICALIZAÇÃO NA HIERARQUIA DE ESCOLA
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE E GESTÃO ESCOLAR: REFLEXOS NA GESTÃO INTERMÉDIA E EFEITOS DE REVERTICALIZAÇÃO NA HIERARQUIA DE ESCOLA
Autor Correspondente: Henrique M. Pereira RAMALHO | [email protected]
Palavras-chave: Avaliação de professores. Lideranças intermédias. Burocracia. Gestão escolar.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Decorrente de uma investigação de doutoramento, procuramos, neste texto, fazer uma abordagem crítica à relação estabelecida entre a avaliação de desempenho dos docentes e a emergência de “novas” lideranças intermédias de um agrupamento de escolas, no quadro do sistema da educação básica em Portugal, aludindo ao modo como essas “novas” lideranças têm vindo a ocupar os seus espaços na administração e gestão da escola básica portuguesa. Congruentemente, apresenta-se na configuração de um ensaio sóciocrítico de carácter iminentemente conclusivo daquela mesma investigação, também suportado por um modelo teórico analítico que subsidiou teoricamente a pesquisa. No geral, inscrevemos este nosso ensaio na metodologia específica do estudo de caso, tendo recorrido a diferentes técnicas de pesquisa e recolha de dados, designadamente, o questionário, a entrevista, documentos pessoais críticos e análise de documentos oficiais oriundos da administração central (legislação) e do agrupamento de escolas observado. Concludentemente, observamos a percepção de algumas fragilidades e, até, ruturas com o reconhecimento e legitimação daquelas lideranças intermédias, muito particularmente quando são identificadas como lideranças a quem é atribuída a responsabilidade pela gestão e execução da avaliação.
