Objetivo: Identificar como os acadêmicos de enfermagem avaliam o processo de ensino-aprendizagem utilizado
na disciplina de Assistência de Enfermagem em Saúde do Trabalhador e a importância da disciplina à formação
acadêmica. Método: Pesquisa quantitativa, descritiva desenvolvida com acadêmicos da Escola de Enfermagem
da Universidade Federal do Rio Grande que cursaram a referida disciplina. Foi utilizado instrumento
autoaplicável com questões fechadas organizadas em Escala de Likert, abordando três categorias: objetivos da
disciplina, metodologia de ensino e desempenho do professor no processo de ensino-aprendizagem. Os dados
foram quantificados através de análise estatÃstica descritiva. Resultados: Os 78 acadêmicos abordados
apontaram a importância da disciplina à atuação profissional e a relação teórico-prática para um aprendizado
com qualidade; há necessidade das suas participações na construção da metodologia de ensino. Conclusão: A
avaliação acadêmica, importante instrumento de ensino, permite identificar ações que possam aprimorar a
formação e atuação profissional do enfermeiro, inserindo o acadêmico como corresponsável.
