Em síntese, aventura-se a estudar uma temática de circulação global nos centros acadêmicos, nos instiga por saber da significatividade gigantesca e a peculiaridade que a avaliação desperta no tocante aos processos de ensino e aprendizagem. Objetivando mostrar a avaliação como uma ferramenta capaz de otimizar os métodos de ensino, para fazer com que a escola faça sentido para os discentes, motivando-os para vir à sala de aula, estimulado por estar aprendendo gradativamente. Baseamo-nos metodologicamente em uma pesquisa documental; estudo de caso de natureza qualitativa em analisar um fenômeno social. O fato de estar inserido na seara investigada e por meio da observação, temos propriedade para apontar corroborações acerca da avaliação. As concepções dos autores citados no documento mostram que os resultados obtidos dando conta que a avaliação permeia todas as áreas que circundam a escola, buscando verificar os processos, almejando melhorias no ensino e aprendizagem, como é bem definido nos princípios da gestão democrática, mas precisamente no que tange a sala de aula, o foco majoritário é a aprendizagem dos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, nesse sentido se avalia a prática docente e a discente, ambas necessitam estar alinhadas para produzir o produto final que é o aprender.
