O objetivo deste estudo é analisar a estrutura de apuração de custos de um campus de uma instituição federal de educação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada num campus de uma instituição pública de ensino, localizada em Santa Catarina. Especificamente, o estudo observou como os custos diretos e os overheads se relacionam aos departamentos e qual a metodologia mais indicada para alocá-los aos objetos de custo da entidade - atividades de ensino, pesquisa e extensão. A coleta de dados realizou-se por meio do site da instituição e mediante consulta ao Sistema de Informações de Custos do Governo Federal (SIC). Os dados foram compilados por meio de planilhas eletrônicas e confrontados com entrevistas não-estruturadas realizadas com gestores, a fim de examinar a estrutura existente na unidade pesquisada, com o objetivo de mapear o fluxo das principais atividades que consomem recursos. A partir da pesquisa construiu-se um modelo de custeio para a entidade, com base no método de custeio pleno, que permite segregar os custos por atividades relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão, o que permite melhoria na gestão, no controle e na evidenciação dos recursos utilizados e benefícios gerados.
The objective of the study is to present a proposal for the structure of this cost calculation procedure for a campus of a federal education institution. This is a qualitative research carried out on the campus of a public educational institution, located in Santa Catarina. Specifically, the study looked at how direct costs and overheads relate to departments and what methodology is most designed to allocate them to the entity's cost objects - teaching, research and extension activities. Data collection is carried out through the institution's website and through consultation with the Federal Government's Cost Information System (CIS). The data were compiled by means of electronic spreadsheets and compared with the unstructured identification carried out with managers, in order to examine an existing structure in the researched unit, in order to map the flow of the main activities that consume resources. Based on the research, a costing model for the entity was built, based on the full costing method, which allows segregating costs by activities related to teaching, research and extension, which allows to improve management, without control and disclosure of costs. resources used and benefits generated.
