Este artigo apresenta a pesquisa realizada no projeto PIBID (Pro-grama Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Supe-rior) na UDESC (Universidade do Estado de Santa Catarina), com uma turma de 8ª série da Escola Municipal Vitor Miguel de Souza. O trabalho tem como foco de estudo a investigação da utilização de elementos das peças didáticas de Bertolt Brecht – modelo de ação, coro e gestus – no processo de montagem teatral do texto Macbeth, de William Shakespeare. Através de práticas relevantes realizadas durante as aulas, são analisados os elementos da peça didática que se mostraram importantes no contexto escolar e foram evidencia-das, a partir de uma descrição reflexiva dessas práticas.
