O presente artigo estimula a reflexão de como a arte presente nas brincadeiras infantis pode ser considerada uma estratégia de promover aprendizagens em bebês e crianças da educação infantil. As práticas pedagógicas promovidas por meio de brincadeiras que envolvem a arte e são direcionadas aos bebês e crianças são indispensáveis para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos envolvidos, assim como, de suas capacidades autônomas preservando o direito a infância e o direito de brincar, que são elementos bases da educação infantil. Desta forma a pesquisa se deu no formato de pesquisa bibliográfica, embasada em leituras, resumos e reflexões de artigos científicos e outras publicações literárias. Todo levantamento realizado se propõe a garantir os direitos básicos da infância e com eles proporcionar momentos de aprendizagens através da ludicidade, respeito às diversidades e a equidade.
This article encourages reflection on how the art present in children's games can be
considered a strategy to promote learning in infants and toddlers.
Pedagogical practices promoted through games that involve art and are aimed at babies and children are essential for the cognitive and emotional development of children.
involved, as well as their autonomous capabilities, preserving the right to childhood and the right to play, which are basic elements of early childhood education. In this way, the research was carried out in
bibliographic research format, based on readings, abstracts and reflections of scientific articles
and other literary publications. Every survey carried out aims to guarantee the basic rights
of childhood and with them provide moments of learning through playfulness, respect
diversity and equity.
Este artículo invita a reflexionar sobre cómo el arte presente en los juegos infantiles puede ser
considerado una estrategia para promover el aprendizaje en bebés y niños pequeños.
Las prácticas pedagógicas promovidas a través de juegos que involucran el arte y están dirigidas a bebés y niños son esenciales para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños.
involucrados, así como sus capacidades autónomas, preservando el derecho a la niñez y el derecho al juego, que son elementos básicos de la educación infantil. De esta forma, la investigación se llevó a cabo en
formato de investigación bibliográfica, a partir de lecturas, resúmenes y reflexiones de artículos científicos
y otras publicaciones literarias. Cada encuesta realizada tiene como objetivo garantizar los derechos básicos
de la infancia y con ellos brindar momentos de aprendizaje a través del juego, el respeto
diversidad y equidad.
Cet article invite à réfléchir sur la façon dont l'art présent dans les jeux pour enfants peut être
considéré comme une stratégie pour promouvoir l'apprentissage chez les nourrissons et les tout-petits.
Les pratiques pédagogiques promues à travers des jeux qui impliquent l'art et qui s'adressent aux bébés et aux enfants sont essentielles pour le développement cognitif et émotionnel des enfants.
impliqués, ainsi que leurs capacités autonomes, en préservant le droit à l'enfance et le droit au jeu, qui sont des éléments fondamentaux de l'éducation de la petite enfance. Ainsi, la recherche a été menée dans
format de recherche bibliographique, basé sur des lectures, des résumés et des réflexions d'articles scientifiques
et autres publications littéraires. Chaque enquête menée vise à garantir les droits fondamentaux
de l'enfance et offrir avec eux des moments d'apprentissage par le jeu, le respect
diversité et équité.
Dieser Artikel regt zum Nachdenken darüber an, wie Kunst in Kinderspielen präsent sein kann
als Strategie zur Förderung des Lernens bei Säuglingen und Kleinkindern angesehen.
Pädagogische Praktiken, die durch künstlerische Spiele gefördert werden und sich an Babys und Kinder richten, sind für die kognitive und emotionale Entwicklung von Kindern unerlässlich.
beteiligten Personen sowie ihre autonomen Fähigkeiten, die Wahrung des Rechts auf Kindheit und des Rechts auf Spiel, die grundlegende Elemente der frühkindlichen Bildung sind. Auf diese Weise wurde die Untersuchung durchgeführt
bibliografisches Rechercheformat, basierend auf Lesungen, Abstracts und Reflexionen wissenschaftlicher Artikel
und andere literarische Veröffentlichungen. Jede durchgeführte Erhebung hat das Ziel, die Grundrechte zu gewährleisten
der Kindheit und bieten mit ihnen Momente des Lernens durch Spiel, Respekt
Vielfalt und Gerechtigkeit
Questo articolo incoraggia la riflessione su come può essere l'arte presente nei giochi per bambini
considerata una strategia per promuovere l'apprendimento nei neonati e nei bambini piccoli.
Le pratiche pedagogiche promosse attraverso giochi che coinvolgono l'arte e si rivolgono a neonati e bambini sono essenziali per lo sviluppo cognitivo ed emotivo dei bambini.
coinvolti, nonché le loro capacità autonome, preservando il diritto all'infanzia e il diritto al gioco, che sono elementi fondamentali dell'educazione della prima infanzia. In questo modo, la ricerca è stata condotta in
format di ricerca bibliografica, basato su letture, abstract e riflessioni di articoli scientifici
e altre pubblicazioni letterarie. Ogni indagine svolta mira a garantire i diritti fondamentali
dell'infanzia e con loro fornire momenti di apprendimento attraverso la giocosità, il rispetto
diversità ed equità.
