Este artigo examina a influência da espiritualidade no desempenho acadêmico de estudantes em duas escolas de São Paulo, entre 14 e 18 anos. A narrativa de Célia, um aparelhinho de televisão com uma conexão especial com a espiritualidade, é usada como ponto de partida para contextualizar a pesquisa. Através de um questionário, os participantes foram questionados sobre a influência da espiritualidade em seu desempenho acadêmico. Os resultados revelaram que 58,8% acreditam na influência positiva da espiritualidade, enquanto 41,2% não a consideram relevante. Uma análise comparativa entre escolas confessionais e públicas demonstrou que a crença na influência da espiritualidade estava mais concentrada nas escolas públicas. Os resultados sugerem que a espiritualidade pode desempenhar um papel importante no enfrentamento de desafios acadêmicos, especialmente em ambientes socioeconômicos complexos. A história de Célia, embora fictícia, serve como um pano de fundo intrigante para essas descobertas. O estudo destaca a necessidade de explorar a integração da espiritualidade no ambiente educacional e convida a uma reflexão mais profunda sobre como a espiritualidade pode contribuir para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes.
Palavras-chave: Espiritualidade, Escolas, Desafios Acadêmicos.
This article examines the influence of spirituality on the academic performance of students in two schools in São Paulo, between the ages of 14 and 18. The narrative of Célia, a television set with a special connection to spirituality, is used as a starting point to contextualize the research. Through a questionnaire, participants were asked about the influence of spirituality on their academic performance. The results revealed that 58.8% believe in the positive influence of spirituality, while 41.2% do not consider it relevant. A comparative analysis between religious and public schools demonstrated that the belief in the influence of spirituality was more concentrated in public schools. The findings suggest that spirituality can play a significant role in addressing academic challenges, especially in complex socioeconomic environments. The fictional story of Célia serves as an intriguing backdrop for these discoveries. The study highlights the need to explore the integration of spirituality in the educational environment and invites deeper reflection on how spirituality can contribute to students' academic development.
Key-words: Spirituality, Schools, Academic Challenges.
