Este artigo explora a relação entre diversidade cultural e educação, destacando a inclusão de diversas perspectivas e identidades no ambiente escolar. A diversidade transcende etnia e nacionalidade, abrangendo questões de gênero, classe social, sexualidade e outras dimensões identitárias. A interseccionalidade é fundamental para compreender essas interações. Políticas públicas e formação de professores devem incorporar a diversidade no sistema educacional, mantendo a importância do domínio dos conteúdos, mas conscientes das demandas sociais, incluindo identidade e diferença. A escola é vista como um espaço de construção de identidades individuais e coletivas, buscando o desenvolvimento pleno, a cidadania e a competência para o trabalho.
Palavras-chave: Multiculturalismo. Ensino-aprendizagem. Espaço escolar.
This article explores the relationship between cultural diversity and education, highlighting the inclusion of various perspectives and identities in the school environment. Diversity goes beyond ethnicity and nationality, encompassing issues of gender, social class, sexuality, and other identity dimensions. Intersectionality is crucial for understanding these interactions. Public policies and teacher training should incorporate diversity into the educational system, while still emphasizing the importance of content mastery, but being mindful of social demands, including identity and difference. The school is seen as a space for the construction of individual and collective identities, aiming for full development, citizenship, and workplace competence.
Keywords: Multiculturalism. Teaching and learning. School space.
