O entendimento de diferentes concepções de aprendizagem e as dificuldades enfrentadas dentro
da sala de aula pelos alunos na apreensão do conhecimento é uma realidade nas escolas e
em universidades. Pela análise de práticas pedagógicas é possÃvel perceber a separação entre a
teoria e a prática. Tendo como base esta separação entre conteúdos teóricos e práticos de um
mesmo objeto de estudo, elaborou-se aqui o relato de experiência no qual buscou-se criar uma
prática pedagógica de circulação geral da Atmosfera com o intuito de viabilizar a melhor
compreensão sobre a temática. A prática consistiu na confecção lúdica de globo terrestre contendo
informações pertinentes a frentes, ventos e células atmosféricas apresentado na unidade
curricular de Climatologia, do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri aos demais discentes. A interação quanto ao objeto de
estudo gerou discussões, atitudes, posturas e atuação dos alunos no exercÃcio educacional. A
relação entre as práticas pedagógicas e os sujeitos tem sentidos amplos que atuam na constru-
ção do conhecimento, desperta o desejo construir transformações que possam vir a contribuir
na vida e na formação de novos indivÃduos.
